精品文档---下载后可任意编辑长宁区义务教育阶段学生心目中“好老师”基本品质的调查讨论的开题报告一、选题背景老师是教育事业中最为重要的组成部分，老师的教学质量直接影响学生的进展。讨论学生心目中的“好老师”基本品质，可以为老师的职业进展提供有效的参考，为提高教育教学质量提供有力的支撑。因此，本讨论将对长宁区义务教育阶段学生心目中“好老师”基本品质进行调查讨论。二、讨论目的本讨论旨在通过调查讨论，明确长宁区义务教育阶段学生心目中“好老师”基本品质，为老师的职业进展和提高教育教学质量提供参考。三、讨论内容1.调查长宁区义务教育阶段学生心目中“好老师”基本品质，包括教学技能、价值观念、人格特质等方面。2.分析不同性别、年龄、学科等学生对“好老师”品质的差异及原因。3.探讨学校和老师在提高教学质量方面应具备的条件和方法。四、讨论方法本讨论采纳问卷调查法和访谈法相结合的方法进行。首先，编制问卷对长宁区义务教育阶段学生进行调查，得到学生心目中“好老师”基本品质的具体内容和分布情况。其次，根据问卷调查结果进行访谈，深化了解学生对“好老师”品质的认知，探讨其背后的原因。最后，对调查结果进行分类归纳，综合分析学生对“好老师”品质的认识和期望，提出相关建议。五、讨论意义本讨论旨在探讨长宁区义务教育阶段学生心目中“好老师”基本品质，讨论结果将有助于老师了解学生的需求和期望，提高老师职业素养和教学水平。同时，讨论结果对制定提高学校教育教学质量方案，改善教育教学环境，提升教育教学水平和学生综合素养具有重要意义。
