指导教师指导教师实验名称证明空气占据空间实验名称研究气体的热胀冷缩实验器材水槽、玻璃杯、水、纸团实验器材气球、水槽2个、平底烧瓶、热水、冷水实验步骤把一团纸紧塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，过一会儿观察，纸团没湿。实验步骤（1）把气球套在平底烧瓶口（2）把烧瓶放在热水中，欢察现象。（3）把烧瓶放在冷水中，欢察现象。实验结论 空气占据空间实验结论 气体有热胀冷缩的性质苏教版小学科学四年级（下册）实验报告苏教版小学科学四年级（上册）实验报告苏教版小学科学四年级（上册）实验报告苏教版小学科学四年级（上册）实验报告指导教师指导教师实验名称研究固体的热胀冷缩实验名称空气受热会上升实验器材固体体胀演示器、酒精灯、火柴、水槽、冷水 实验器材蜡烛，火柴实验步骤（1）铜球穿过铁圈（2）给铜球加热，不能穿过铁圈（3）把铜球放入冷水中，铜球又穿过铁圈实验步骤（1）点燃蜡烛（2）把手分别放在靠近蜡烛火焰的各个方向，感觉热空气在那里。实验结论 固体有热胀冷缩的性质实验结论空气受热后会上升苏教版小学科学四年级（上册）实验报告苏教版小学科学四年级（上册）实验报告指导教师指导教师实验名称探究声音产生的原因。实验名称探究沙子、水和空气传播声音的效果。实验器材尺子、小鼓、鼓槌、豆子实验器材三只分别装有沙子、水和空气的塑料袋，铅笔实验步骤（1）一手压住尺子，另一手弹拨，我们会听到尺子发出嗡嗡的声音，同时会看到尺子在振动。（2）鼓面上放些豆子，敲击鼓面，我们会听到鼓面发出咚咚的声音，同时看到鼓面上的豆子在振动。实验步骤（1）把桌面整理干净，分别将装有沙子、水和空气的塑料袋平放在桌上，一只耳朵轻轻地贴在袋子上，捂住另一只耳朵。（2）在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻轻敲桌子，用耳朵认真倾听。实验结论声音是由物体振动产生的。实验结论沙子传播声音的效果最好，其次是水和空气。指导教师指导教师苏教版小学科学四年级（上册）实验报告苏教版小学科学四年级（上册）实验报告实验名称声音是向什么方向传播的？实验名称检测土豆、花生的主要营养成分。实验器材铅笔实验器材土豆、花生、碘酒、白纸、滴管实验步骤用钢笔敲击桌面的中心，我们不论站在桌子的哪个方向，都能听到铅笔敲击桌子的声音。实验步骤（1）滴几滴碘酒到土豆上，待一会我们发现土豆片上滴碘酒的地方变蓝了。（2）将花生剥去皮，在白纸上涂抹一下，我们发现白纸上留下了油迹。实验结论声音传播的方向是向...
