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学前游戏论(00399)自学考试大纲

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上海市高等教育自学考试学前教育专业(本科层次) 学前游戏论(00399)自学考试大纲 Ⅰ、课程性质及其设置的目的和要求 一、本课程的性质与设置的目的 “学前游戏论”是学前教育专业(本科)的核心课程。设置本课程的目的,是为了使具备高中以上文化程度的自学应考者了解游戏的特征,游戏与儿童的关系游戏与儿童游戏的概念和基本理论,发展对儿童游戏进行设计、观察、诊断和指导初步见解和能力,树立“游戏是幼儿学习的基本形式”的信念。 二、本课程的基本要求 本课程的基本要求是完整、准确地掌握有关游戏的各项概念、理论,结合实践理解、运用幼儿园游戏的观察、指导方法,分析现实问题,成为理论与实践相结合的指导者。 三、与相关课程的联系 本门课程属于学前教育专业的专业课,可以与学前教育原理、学前儿童心理学等课程相互参照学习。 Ⅱ、课程内容与考核目标 第一章 游戏及其特征 一、学习目的和要求 通过本章的学习,理解解文化、社会学、语言学、生物学、人类学、心理学视野下的游戏,掌握游戏的特征以及特质。 二、课程内容 第一节 游戏的定义 (一)文化视野中的游戏 (二)社会学视野中的游戏 (三)语言学视野中的游戏 (四)生物学视野中的游戏 (五)人类学视野中的游戏 (六)心理学视野中的游戏 第二节 游戏的特征 (一)游戏的描述性特征 (二)游戏的本质性特征 第三节 儿童游戏的特质 (一)游戏是儿童的需要 (二)游戏是儿童的工作 (三)游戏是儿童的权利 三、考核知识点 (一)游戏的定义 (二)游戏的特征 (三)儿童游戏的特质 四、考核要求 (一)游戏的定义 1 、领会:(1 )文化视野中的游戏 ( 2 )社会学视野中的游戏 ( 3 )语言学视野中的游戏 ( 4 )生物学视野中的游戏 ( 5 )人类学视野中的游戏 ( 6 )心理学视野中的游戏 (二)游戏的特征 1 、识记:(1 )游戏的描述性特征 ( 2 )游戏的本质特征 2 、综合应用:利用游戏的特征判断儿童的某一行为是否属于游戏 (三)儿童游戏的特质 1 、识记:儿童游戏的特质 第二章 游戏与儿童的身心发展 一、学习目的和要求 通过本章的学习,掌握游戏与儿童身心发展的关系。 二、课程内容 第一节 游戏与儿童认知发展 (一)游戏与儿童语言发展 (二)游戏与儿童创造力发展 (三)游戏与儿童问题解决 第二节 游戏与儿童社会性发展 (一)游戏是自我意识发展的催化剂 (二)游戏帮助...

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