关于学困生形成原因的调查 在 诸 如 我 校 的 众 多 普 通 中 学 中 普遍 存 在 学 习 困 难 的 学 生 （ 简 称 学 困 生 ）， 学 困 生 是 指 智 力 身 体 正 常 ， 但学 习 困 难 ， 厌 学 以 至 于 在 规 定 期 限 内 未 能 达 到 课 程 标 准 的 基 本 要 求 的 学生 。 出 现 学 困 生 的 原 因 是 多 方 面 的 ， 既 有 生 理 、心理 方 面 的 主观原 因 ，也有 学 校 、教师、家庭和社会等各方 面 的 客观原 因 。 本 文从对学 困 生 的现 状入手， 通 过对学 生 的 心理 特征， 家庭情况， 学 习 态度和教师， 家长的 反馈意见的 调查分析， 由此基 本 摸清了¡°学 困 生 ¡±的 类型和症结所在 。 一．学 困 生 的 分类 1.智 力 欠缺型学 困 生 。 有 一部分学 生 智 力 发展低于 同龄其他学 生 平均水平， 他们记忆困 难 ， 理 解缓慢， 对于 知识不能 变通 ；他们愿学 、乐学 ， 但 结果往往是 在 学 习 上花的 时间比其他的 学 生 多 ， 而成绩却远远不如 他们， 在 学 习 上处于 持续困 难 的 状态。 如 由于 知觉识别能 力 模糊而造成的 部分学 生 对形态、结构以 及以 实验为主等方 面 的 知识的 识别能 力 较差， 因 此， 在 对所学 知识中 有 关图形、结构等感觉困 难 较大， 女生 所占比例较大。 再如 ， 由于 语言表达 系统的 缺陷所造成的 部分学 生 的 语言表达 能 力 较差， 理 解知识有 一定 的 困 难 ， 但 动手能 力 强， 这多 见于 男生 。另外， 还有 少数综合性缺陷所造成的 学 困 生 ， 比例虽小， 但 基 本 上是 每科都差。 2.性格问题型学 困 生 。 这类学 生 多 是 由于 性格原 因 造成的 ， 他们中或自卑、孤僻、悲观， 或敌对、暴躁、冲动。 前者多 表现 为性格内 向、敏 感 、成绩差，女生为多；后者大多是双差生，逃学、不听讲、不交作业、不守纪律、与老师关系敌对，男生中占有相当的数量，而目前女生人数也呈上升趋势。 3 .无良好习惯型学困生。现在的独生子女逐渐增多，家庭教育薄弱，长辈溺爱使得一部分学生从小就没有养成刻苦耐劳的习惯。他们怕苦、怕累、怕难、贪玩、依赖性强，在学习和生活上一有任何困...
