第 一 章 学 大 教 育 个 性 化 教 学 流 程 合 格 教 学 环 节 1 2 3 4 5 教师培训 接新生 第一次课前交流 备课 试讲 候课 教学 作业反馈 小结 作业 练习 精讲 导入 教学备忘 课后反馈 阶段性辅导计划 月测试 学校考试 阶段性测试 成绩统计与分析 学情分析会 合 格 不 合 格 第 二 章 教 学 流 程 与 标 准 序号 流程 规 范 标 准 1 接收新单 1： 与 咨询 师 沟通 2： 与 学管 师 沟通 3： 掌 握学 员 的基 本 情况 和 个性 特 点 1、 研 读 《 学 员 个 性 化 分 析 报 告 》 以 及 学 科 能 力 分 析 报 告 。 2、 了 解 学 员 基 本 情 况 ：姓 名 、 性 别 、 学 校 、 年 级 、 家 庭 背 景 .3、 了 解 必 要 的 合 同 约 定 ： 辅 导 时 域 、 辅 导科 目 、 辅 导 课 时 、 辅 导 目 标 。 2、 了 解 学 员 对 教 师 的 要 求 及 其 它 需 要 注 意 的 特 殊 事 项 。 3、 了 解 学 员 学 情 状 况 ： 教 材 版 本 、 学 习 成 绩 、 学 习 进 度 、 性 格 喜 好 、 学 习 习 惯 、学 习 能 力 、 辅 导 科 目 优 势 及 薄 弱 项 等 。 家长座谈会 阶段性辅导小结 个性化学习结业评价 教学质量检查评估 2 课前交流会标准 规 范 1：时 间 规 范 2：地 点 规 范 3：人 物 规 范 4：过 程 规 范 5：痕 迹 保留 1、 标 准 ： 在 签 订 合 同 后 的 48 小 时 内 进 行 2、 标 准 ： 单 独 、 安 静 的 会 议 室 或 自 习 室 3、 标 准 ： 咨 询 师 、 学 管 师 、 教 师 、 家 长 、 学 员 教 师 会 前 要 充 分 了 解 新 生 ， 合 同 承 诺 等 情 况 。 规 范 教 师 要 认 真 听 取 家 长 对 孩 子 的 情 况 详 细 介 绍 ， 以 及 家 长 的 建 议 。 教 师 向 家 长 说 明 初 步 拟 定 的 授 课 思 路 、 计 划 和 第 一 次 课 内 容 。 标 准 ： 由 学 管 老 师 填 写 《 课 前 交 流 会 记 录 单 》 所 有 参 会 人 员 签 字 ， 并 将 记 录 单 存入 学 员 档 案 。...
