学 术 规 范 与 学 术 失 范 刘 良 华 [按 ]这 段 时 间 一 直 忙 于 修 订 《 教 育 研 究 方 法 ： 专 题 与 案 例 》 ， 今 天 终 于 整 理出 “学术规范与 学术失范”的章节。 研 究 的 伦 理 规 范 既 包 括 写 作 的 规 范 ， 也 包 括 发 表 的 规 范 （ 比 如 一 稿 多 投 ） 和调 查 研 究 或 实 验 研 究 的 伦 理 规 范 （ 比 如 尽 可 能 做 到 “ 无 伤 害 性 ” ， 注 意 研 究 报 告中 的 保 密 性 和 匿 名 性 、 尽 可 能 尊 重 “ 知 情 权 ” 和 “ 署 名 权 ” ， 等 等 ） 。 但 ， 这 里主 要 考 虑 写 作 的 规 范 ， 重 点 讨 论 引 用 的 规 范 和 注 释 的 规 范 。 一 、 引 用 的 规 范 引 用 是 学 术 研 究 的 “ 必 不 可 少 ” 的 要 素 。 文 学 式 的 小 说 、 诗 歌 、 散 文 可 以 不引 用 或 引 用 而 不 加 注 释 ， 但 学 术 研 究 需 要 立 足 于 前 人 的 学 术 研 究 而 接 着 往 前 走 ，它 不 仅 需 要 引 用 ， 而 且 需 要 注 释 。 甚 至 有 学 者 认 为 ， “ 文 人 是 要 文 必 己 出 ， 史 家却 要 文 不 己 出 。 文 章 千 古 两 司 马 ： 司 马 迁 、 司 马 光 ， 都 是 ‘文 不 己 出 ’的 文 抄公。 ”[1] 学 术 研 究 没有 自己 的 观点 ， 这 是 一 个遗憾。 但 是 ， 如 果说 话没有 根据， 或 者 ，参考 了他人 的 观点 却 不 注 释 ， 这 就不 只是 遗憾， 而 是 学 术 不 端、 学 术 失 范 。 引 用 包 括 直接 引 用 、 间接 引 用 和 转引 三种。 三者 之间， 最常见的 是 直接 引 用 。直接 引 用 的 前 提是 ： “ 原文 的 文 字非 常清 楚 、 优 美 、 生 动 有 趣 ， 若 作 者 加 以 转述就失 去 原味 。 ” [2]但 是 ， 如 果感 觉 原作 者 的 话语 表 述 不 太 清 晰 或 比 较 罗 嗦 ， 则尽 可 能 不 采 用 直接 引 用 而 改 为 “ 间接 引 用 ” 。 （ 一 ） 直接 引 用 的 规 ...
