学生学习风格、内部动机学习方式的个性差异及具体表现 在学习中，不同的学习者由于个性特征，尤其是认知加工方式的不同，产生了不同的学习风格。所谓学习风格（learning style）是指学习过程中学习者所习惯、偏好的相对稳定的个性化学习活动方式。学习风格的个性差异对学习活动和学习效果有着十分重要的影响。 比如，有的学生善于学习和思考抽象的理论，有的则对抽象的理论则不感兴趣，而对形象、生动的学习内容情有独钟；有的学生善于在小组中学习和争论，有的学生则喜欢独立学习和在清静的环境中思考；有的学生需要较多的约束和经常的激励，有的学生则更善于自我激励；有的学生喜欢接受口头传授的信息，有的学生则喜欢通过文字指导进行学习；有的学生善于直觉思维，而有的学生则精于归纳和演绎；有的学生在严格管理的环境下学习突出，而有的学生则喜欢在自由轻松的环境下展示其学习的创造性；„„”以上这些不同学习风格的差异，决定了每个学生对学习内容、形式、学习环境和学习要求等存在着不同的需求和选择，当学习与自己的风格相适应时，学生会感到如鱼得水，学习效率成倍提高；而当学习与自己的风格不相适应时，学生会感到难受、痛苦，学习效率明显降低。 正因为学习风格对每个人的学习生活有着十分重大的影响，所以，了解和掌握学习风格的知识和理论，深入研究和反思自己的学习风格，不仅能够帮助大学生更好地根据自己学习的特点和风格，设计和选择更适合自己的学习方式，实现个性化的高效学习，而且有助于扬长避短，充分展示自己学习风格的优势，弥补和克服自己学习风格中的弱点与缺陷， 目前，学习风格的研究成果多数是从心理学的角度出发，通过对个体的生理和心理特点进行研究，总结出个体之间在感知觉、认知、动机、意志等方面表现出的差异。具体来说，在生理方面主要表现为：年龄、性别、体质特征、时间知觉的不同以及对声音、光线、温度的偏爱和对感知觉通道的偏爱等；在心理方面，学习风格主要表现为信息加工、思维方式、爱好、动机、情感意志等方面的差异。 （一）学习者的生理差异与学习建议 目前对学习者生理差异的研究很多，从各种不同角度和侧面揭示了与学习相关的个性生理特征，为了让大家对这方面的知识有个全面的了解，以下我们对学习者生理差异包含的各种因素进行简单的归纳和描述： 表 4－2 学习者生理差异各因素描述[1][1] 年龄性别特征 不同的个体由于遗传和环境因素而具有不同的性别和年龄特征 Witkin(197...
