辽宁省小学《教育教学知识与能力》：认知学习理论考试试一、单项选择题（共 25 题，每题 2 分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和__A. 评价作用B. 选拔作用C•决定作用D.主导作用2、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样。这种强化是A：自我强化B：正强化C：替代强化D：间接强化3、下列选项中，不属于《中小学教师职业道德规范》的内容的是（）A：爱国守法、爱岗敬业B：关爱学生、教书育人C：能力突出、专注科研D：为人师表、终身学习4、遗传决定的创始人是（）A：霍尔B：咼尔顿C：洛克D：格塞尔5、口渴会促使个体做出觅水的活动，这是动机的。A：导向功能B：激活功能C：调节与维持的功能D：强化功能6、著名学者齐美尔认为，由于允许冲突的存在，结构松散群体和开放社会会对那种危及基本意见一致的冲突形成保护层，从而把产生有损核心价值观念的分歧的危险减少到最低程度，对立群体的互相依赖和这种社会内部冲突的交叉，有助于通过互相抵消而把“社会体系缝合起来”，这样就阻止了沿着一条主要分裂线的崩溃。这段文字要表达的主要意思是。A：某些社会冲突有助于社会稳定B：社会冲突可能会导致核心价值观念的分歧C：开放社会的特征是允许不同群体间的冲突存在D：社会的和谐与冲突是辩证的7、幼儿期的言语发展主要是（）A：阅读训练B：书面言语的发展C：口语的学习D：识字学习8、幼儿社会化的内容不包括（）A：心理社会化B：道德社会化C：职业社会化D：认知社会化9、学生文化的特征具有（）A：过渡性、非正式性、多样性B：过渡性、非正式性、单一性C：直接性、非正式性、多样性D：过渡性、正式性、多样性10、西方教育史上，首倡“从做中学”的是__。A.布鲁纳B.康德C•杜威D•卢梭11、学校美育最高层次的任务是__A.提高学生感受美的能力B.培养学生鉴赏美的能力C.形成学生创造美的能力D.开拓学生理解美的能力12、吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为（浙江省）A：否认B：文饰C：投射D：幻想13、教师成长与发展的最高目标是__。A.特级教师B.教学熟手C．优秀班主任D.专家型教师14、桑代克认为学习的进程是一种（）过程。A：迅速的B：有目的的C：盲目的D：进步的15、按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行划分，可分。A：水平迁移与垂直迁移B：一般迁移与具体迁移C：普通迁移与特殊迁移D：顺向迁移与定向迁移16、教育可以民主。__A.促进B...
