精品文档---下载后可任意编辑非英语专业学生英语阅读焦虑讨论的开题报告一、题目非英语专业学生英语阅读焦虑讨论二、讨论背景英语是全球通用语言，在国际沟通、商务沟通和学术沟通中具有极其重要的地位。然而，大多数非英语专业的学生对于英语阅读存在着各种心理障碍，如担心理解不了、对生词及语法困难等等，这些问题可能会导致学生的英语阅读焦虑情绪增加。阅读焦虑会产生负面效应，如阅读速度慢、理解困难、思维混乱等影响阅读效果，甚至影响学生的成绩。然而，在现代教育中，英语学科的重要性越来越受到广泛认可。为提升学生英语阅读能力，探究非英语专业学生在英语阅读中的焦虑感受很有必要。三、讨论目的本讨论着眼于非英语专业学生在英语阅读中的焦虑状况，旨在探究英语阅读焦虑产生的原因和后果，为老师和学生提供阅读教学和应对焦虑的策略。四、讨论方法本讨论采纳问卷调查法和实证讨论方法，主要以非英语专业的大学本科生为讨论对象，结合课堂教学、小组讨论或其他形式，通过实行定量和定性相结合的方法，收集数据并进行分析。主要讨论内容包括：1.通过问卷调查法，了解非英语专业学生的英语阅读焦虑状况、阅读难点以及对英语阅读教学的需求。2.通过实证讨论方法，分析非英语专业学生在英语阅读时所存在的阅读难点、心理感受和应对策略。3.通过对实证讨论结果的分析和讨论，提出相应的英语阅读教学策略和应对阅读焦虑的方法。五、预期效果本讨论旨在加深我们对非英语专业学生的英语阅读焦虑问题的认识，为英语阅读教学提供可操作性的建议和策略，使非英语专业学生在英语阅读上有更好的表现。同时该讨论还可以为英语阅读教学讨论提供有益的经验和思路。
