精品文档---下载后可任意编辑非英语专业学生英语课堂口语焦虑和口语策略选择的相关讨论的开题报告题目：非英语专业学生英语课堂口语焦虑和口语策略选择的相关讨论背景和讨论意义：随着全球化的不断深化，英语已经成为国际沟通和合作的重要语言。然而，在中国的大多数高校，英语教育对于非英语专业学生而言是一项具有挑战性的任务。尤其是在口语方面，不少学生表现出口语焦虑的情绪，并且很难选择有效的口语策略，导致口语表达能力的进一步下降。因此，讨论非英语专业学生的英语课堂口语焦虑和口语策略选择，对于促进他们的英语口语进展具有重要意义。讨论内容和方法：本讨论旨在探讨非英语专业学生的英语课堂口语焦虑和口语策略选择的相关情况，为提高非英语专业学生的英语口语应用能力提供参考。具体内容包括：1. 调查非英语专业学生的英语课堂口语焦虑程度和影响因素。2. 探究非英语专业学生在英语口语教学中常用的口语策略。3. 讨论英语课堂中可行的口语策略，以帮助非英语专业学生减轻口语焦虑。本讨论采纳问卷调查法和个案讨论法相结合，选择 100 名非英语专业本科生作为讨论对象，通过问卷调查和访谈的方式搜集数据。数据分析将采纳 SPSS 软件和文本分析法。预期成果和意义：本讨论将揭示非英语专业学生的英语课堂口语焦虑和口语策略选择的现状和问题，并提出切实可行的口语策略，以帮助学生克服口语焦虑，提高英语口语表达能力。此外，本讨论还将为英语语言老师提供一些教学策略和方法，以更好地帮助非英语专业学生的英语口语进展，具有重要的实践意义和社会价值。
