精品文档---下载后可任意编辑高中新课程下的数学情景教学调查讨论的开题报告讨论背景和意义：数学是一门需要掌握技能和理论知识的学科，传统的数学教学通常以抽象的形式传授知识，难以激发学生的兴趣和让学生应用数学知识解决实际问题的能力。而高中新课程以“走近生活、走向现实、服务国家进展”为指导思想，强调实际应用教学，在教学理念和教学方式上有了很大的改变。情景教学是一种以具体实例为突破口，以情景模拟、探究为核心的教学模式，旨在培育学生的综合思维能力、问题解决能力和良好的人际交往能力。在高中数学教学中，情景教学可以使数学更加接近实际生活，让学生更加愉悦地学习数学，充分发挥数学在解决实际问题中的应用价值。因此，探究数学情景教学在高中新课程下的应用价值显得尤为重要。讨论内容和方法：本讨论拟探究高中新课程下数学情景教学的应用价值，以及如何有效地运用情景教学帮助学生掌握数学知识和提升数学思维能力。讨论采纳问卷调查法和实验法进行讨论，具体步骤如下：1. 对数学老师、学生和家长进行问卷调查，从老师、学生和家长的角度了解情景教学对学生学习数学的影响，以及老师、学生和家长对情景教学的认知和期望。2. 整理情景教学相关理论，探讨情景教学模式及其教学设计要点。3. 选取一些数学实例，结合情景教学模式，设计数学情景教学方案，进行实验讨论。在实验过程中，收集学生的学习成绩、学习兴趣度和学习满意度的数据。4. 分析问卷调查和实验数据，探讨情景教学对数学教学的应用价值，总结情景教学的优点和不足以及提出改进意见和建议。预期成果及意义：本讨论的预期成果是得到高中新课程下数学情景教学在提升学生数学素养、培育学生综合应用数学知识和问题解决能力上的应用价值。通过分析问卷调查和实验数据，总结情景教学的优点和不足，提出改进意见和建议，为今后数学教育的改进和完善提供理论支持和实践指导。同时，本讨论还将探究数学情景教学对学生思维方式和人际交往能力的影响，为促进学生健康进展提供理论指导。
