精品文档---下载后可任意编辑高中生“以写促学”的词汇习得讨论——用新学词汇写日记的开题报告讨论背景及意义：词汇是语言学习中重要的组成部分，也是考试中最重要的部分之一。然而，学生们常常很难掌握新单词，也难以将所学词汇运用到实际生活中。因此，本讨论旨在探讨一种有效的词汇习得方法——“以写促学”，即通过写作日记等方式，提高高中生的词汇习得。讨论方法：本讨论采纳问卷调查和实验两种方法，旨在探究“以写促学”方法对高中生词汇习得的影响。首先，通过问卷调查获得参加者对“以写促学”方法的看法和期望；然后，将参加者分为实验组和对比组，实验组的参加者将在日记中使用新学词汇，而对比组则不会使用；最后，通过测试两组参加者的词汇习得程度，得出实验结果。预期结果：本讨论预期结果为：实验组参加者在使用“以写促学”方法后，词汇习得程度将显著高于对比组。此外，参加者对“以写促学”方法的接受程度也将得到调查的肯定。讨论意义：本讨论的结果将有利于发掘一种有效的词汇习得方法，同时也有助于促进高中生的语言能力和写作能力的提高。此外，该讨论的成功将为今后的词汇习得讨论提供新的思路和方法。
