精品文档---下载后可任意编辑高中生外语焦虑与英语口语水平的关系讨论的开题报告一、选题背景随着社会的进展和国际化进程的加速，外语学习已成为现代教育不可或缺的一部分。英语作为全球通用的语言，在高中课程中占有重要地位。然而，许多高中生在英语学习过程中会出现焦虑感，这种外语焦虑对于学生的英语成绩和英语口语水平都有着明显的影响。因此，探究高中生外语焦虑与英语口语水平的关系，对于讨论和改善学生的英语学习和教学方式都具有重要的意义。二、讨论目的本讨论的目的是探究高中生外语焦虑与英语口语水平的关系，以明确外语焦虑对于英语口语水平的影响，为英语学习的讨论提供科学的依据。三、讨论内容与方法1.讨论内容本讨论将以高中生为讨论对象，探究其外语焦虑程度和英语口语水平之间的关系。主要从以下两个方面进行讨论：（1）高中生外语焦虑的程度：调查高中生在英语学习过程中的外语焦虑程度，通过量表等方法对其外语焦虑进行评估。（2）高中生英语口语水平的测试：对参加调查的高中生进行英语口语水平测试，通过评测结果进一步了解外语焦虑程度对英语口语表现的影响。2.讨论方法（1）问卷调查法：采纳问卷调查的方式，通过提供方式、外语焦虑源、焦虑反应三个方面的问卷，了解高中生外语焦虑情况。（2）测试法：通过英语口语测验，对高中生的英语口语表现进行测试，从语音、语调、语言表达等方面综合评估口语能力。四、预期成果通过本讨论，有望揭示高中生外语焦虑对于英语口语水平的影响规律，探明外语焦虑对于英语口语能力的阻碍和影响，为英语学习的讨论提供科学的依据，为英语教学提供有效的方法和手段。同时，也可为进一步讨论和探讨外语焦虑及其对外语学习的影响提供一定的参考意义。
