精品文档---下载后可任意编辑高中生数学符号学习困难的分析讨论——以顺德梁銶琚中学为个案的开题报告一、讨论背景和意义数学作为一门基础学科，对于高中阶段学生来说是不可避开的科目，然而，众所周知，数学符号的学习是数学学习的核心，也是高中数学的重难点之一。因此，高中数学符号学习困难的讨论和解决一直受到教育界和学生家长的关注。本讨论旨在以顺德梁銶琚中学高中生为讨论对象，通过问卷调查、访谈和实验讨论等多种讨论方法，探究高中生数学符号学习困难的原因、表现和对策，为提高高中数学教学质量和学生数学学习成绩提供有益的启示。二、讨论内容和方法讨论内容：1.高中生数学符号学习中存在的问题及原因分析；2.高中生数学符号学习困难的表现特点；3.高中数学老师在教学中对数学符号学习困难的认识和措施。讨论方法：1.问卷调查法：用问卷调查法猎取高中生对数学符号学习态度、认知和成就的自我评价和家长的评价，分析高中生数学符号学习的困难程度和原因；2.访谈法：对高中学生、数学老师和家长进行深度访谈，探究数学符号学习的真实表现和原因；3.实验法：在数学课堂中对数学符号学习困难的高中学生进行实验，以了解符号学习的问题在实际学习中的具体表现。三、讨论预期成果1.针对高中生数学符号学习困难的原因，提出有效的解决策略和措施；2.为高中数学老师和家长提供合理的指导和建议，提高教学效果和家庭教育的科学性；3.完善高中数学教学体系，为学生提供更加优质的数学学习环境。
