高中生英语语法学习策略的调查研究——以山西省榆次第二中学为例的开题报告

精品文档---下载后可任意编辑高中生英语语法学习策略的调查讨论——以山西省榆次第二中学为例的开题报告一、讨论背景和意义：随着全球化和信息化的加速进展，英语在国际沟通中的地位越来越重要。随着我国对外开放的深化推动，学习英语的热潮也越来越高涨。英语语法作为英语学习的基础，对于学习者来说具有重要意义。因此，如何有效地进行英语语法学习就成为了当前英语教学中需要解决的问题之一。然而，在实际中，我们发现不少高中英语学生不仅缺乏语法知识，而且不知道如何学习英语语法。针对这一问题，本讨论选择山西省榆次第二中学作为讨论对象，旨在探究高中生英语语法学习策略，特别是调查讨论高中学生英语语法自学习策略，旨在为英语教学改革提供参考和帮助。二、讨论目的：本讨论的总体目的是探究高中生英语语法学习策略，具体目的包括以下两个方面：1.了解高中学生英语语法知识的掌握情况。2.探讨高中学生英语语法自学的有效策略，并且根据实验结果提出针对性的教学方法。三、讨论方法：本讨论实行问卷调查法和实验法相结合的方式进行。1.问卷调查法：通过设计问卷调查，了解高中学生在英语语法的掌握情况以及在英语学习中常用的学习方法。2.实验法：设计实验，探究高中学生英语语法自学策略的有效性，以及不同策略对英语语法自学的影响。四、讨论内容和步骤：1. 讨论内容：本讨论主要包括以下两个方面：（1）了解高中生英语语法知识的掌握情况。主要包括基本英语语法的掌握情况、已经掌握的英语语法知识。（2）调查讨论高中学生英语语法自学习策略。主要包括自学策略的选择、自学的实施情况、学习结果等内容。2. 讨论步骤：精品文档---下载后可任意编辑（1）制定一份问卷，调查高中学生英语语法掌握情况以及常用的学习方法。（2）对于参加调查的学生，安排一次实验，采纳不同的策略进行英语语法学习，并进行对比分析。（3）根据实验结果和问卷调查结果得出结论，提出教学建议。五、预期结果：1.调查结果能够侧面反映高中学生英语语法知识掌握情况和英语语法自学策略的选择情况。2.实验结果可以反映出不同策略对于英语语法自学的影响，这可以为英语教学提供参考。