精品文档---下载后可任意编辑高中英语任务型语言教学应用与任务设计探究的开题报告一、选题背景随着社会的不断进展，英语已经成为全球范围内的第一门外语。在学校教育中，学生必须掌握英语，并通过考试取得优异成绩，以便更好地面对未来的竞争和挑战。高中英语是学生在英语学习中的重要阶段，其涉及的内容更深更广，对于学生来说更具有挑战性。任务型语言教学是近年来英语教学的热门话题之一。任务型语言教学强调学生在活学活用的环境中，通过解决实际问题和完成任务，进展语言技能和策略，提高语言运用能力，使语言学习成为更加有意义、实际、情境化和可维持的活动。因此，开展高中英语任务型语言教学的讨论具有重要的理论和实践意义。二、选题意义任务型语言教学是一种有意义的语言教学方法，能够提高学生的语言学习积极性，增加学习乐趣，提高学生的语言运用能力和实践能力。同时，任务型语言教学注重学生在实际学习环境中的语言运用，能够培育学生的语言交际能力和思维能力，提高学生的综合素养。因此，开展高中英语任务型语言教学的讨论具有以下意义：1.提高学生的语言运用能力和实践能力，使英语学习变得更加有意义和实际；2.培育学生的语言交际能力和思维能力，提高学生的综合素养；3.推动英语教学的改革与创新，提高教学质量和效果；4.为英语教学理论讨论提供新的思路和方法。三、讨论内容本讨论旨在探讨高中英语任务型语言教学的应用和任务设计，讨论内容包括：1.任务型语言教学理论的探讨和分析；2.高中英语任务型语言教学实践经验的总结和梳理；3.高中英语任务的设计和实施；4.任务型语言教学的评估和效果分析。四、讨论方法本讨论采纳以下方法进行讨论：1.文献资料法：通过查阅相关的英语教学理论、任务型语言教学的讨论成果、高中英语教材和课程标准等文献资料以对高中英语任务型语言教学进行深化讨论；2.实地调查法：通过对高中英语老师和学生进行问卷调查及访谈，了解高中英语任务型语言教学实践中存在的问题和需求；3.实验法：通过设计实验课程及实际教学实验进行任务型语言教学的验证和效果评估。精品文档---下载后可任意编辑五、讨论计划本讨论估计分为以下三个阶段进行：1.文献调研：阅读相关的英语教学理论、任务型语言教育的讨论成果、高中英语教材和课程标准等文献，为后续讨论提供理论支持；2.实地调研：对某中学高中英语老师和学生进行问卷调查及访谈，了解高中英语任务型语言教学实践中存在的问题和需求，为后续的实验教...
