精品文档---下载后可任意编辑高师数学专业学生专业基础课学习情况的调查讨论的开题报告一、课题背景高师数学专业是针对未来从事中小学教育、学术讨论等各方面的数学工作者进行培育的专业。作为数学教育的核心部分，数学常常被认为是一项具有挑战性和复杂性的学科，同时也是一项高度抽象的学科。因此，数学专业的学习过程是非常重要的。目前，高师数学专业的学生在学习数学专业基础课程时，难以把握整个学科的体系，造成知识点之间的割裂和理解困难。同时，学生对数学的兴趣和学习动力也存在不足。为了更好地解决这些问题，本讨论提出对高师数学专业学生专业基础课的学习情况进行调查讨论。二、讨论目的本讨论的主要目的是探究高师数学专业学生在专业基础课程的学习过程中面临的问题，以及他们的学习态度、学习动机和学习方法。讨论结果将有助于改进数学专业基础课程的教学质量，提高学生的学习效果和学习成果。具体来说，本讨论的主要目标是：1.调查高师数学专业学生对数学课程体系的理解情况；2.探究高师数学专业学生在专业基础课程中遇到的主要问题；3.分析高师数学专业学生的学习态度、学习动机和学习方法；4.提出相应的改进措施，改善数学课程的教学效果。三、讨论内容为了达到上述目标，本讨论将重点关注以下内容：1.高师数学专业学生对数学课程体系的理解情况的调查和分析；2.高师数学专业学生在专业基础课程中遇到的主要问题的调查和分析；3.高师数学专业学生的学习态度、学习动机和学习方法的调查和分析；4.根据调查和分析结果，提出相应的改进措施，改善数学课程的教学效果。四、讨论方法本讨论主要采纳问卷调查法和访谈法两种方法进行数据收集：1.问卷调查法：设计并发放问卷，调查高师数学专业学生对数学课程体系的理解情况、遇到的主要问题以及学习态度、学习动机和学习方法等相关信息。问卷调查数据将经过统计分析，以求得结果的客观性和可靠性。精品文档---下载后可任意编辑2.访谈法：访谈高师数学专业学生，以加深对他们学习态度、学习动机和学习方法等方面的了解。访谈数据将通过内容分析和比较讨论，以求得结果的深化性和准确性。五、预期结果本讨论主要预期结果如下：1.针对高师数学专业学生对数学课程体系的理解情况，我们将了解其对数学课程的理解情况，是否存在自己的思考和归纳能力。2.针对高师数学专业学生在专业基础课程中遇到的主要问题，我们将通过分析其原因，提出相应的改进措施，以帮助学生更好地掌握课程内容。3.针...
