精品文档---下载后可任意编辑高校学生管理危机干预性课程资源开发讨论的开题报告一、选题背景和意义：随着高校学生人数的不断增加，学生管理工作逐渐凸显出来。然而，在学生管理过程中，危机干预是一项非常重要的工作。危机干预性课程是一种对学生进行心理辅导或培训的方法，可以帮助学生更好地应对危机，提高自我保护能力，预防和减少学生出现危机事件。该讨论旨在探讨高校学生管理危机干预性课程的资源开发和应用，推动危机干预性课程的开展，有助于提升高校学生的自我保护和解决问题的能力，保护学生的身心健康，维护学校安全稳定。二、讨论问题：1、高校学生管理危机干预性课程资源开发现状如何？2、危机干预性课程的实施效果如何评估？3、危机干预性课程在高校学生管理中有哪些应用价值和推广前景？三、讨论内容：1、Literature review：通过文献阅读梳理危机干预性课程的定义、特点、进展历程、应用场景等，了解国内外的讨论现状和问题。2、Questionnaire survey：通过网络调查、问卷调查等方式，收集高校学生与危机干预性课程相关的数据，并进行数据分析和统计，了解危机干预性课程的实施情况和效果评估。3、Case study：选取几所高校，对其危机干预性课程实施情况进行深化了解，开展个案调研讨论。4、Resource development：根据讨论成果，开发高校学生管理危机干预性课程相关资源，包括课件、手册、培训材料等。四、讨论方法：本讨论采纳的讨论方法包括文献综述、问卷调查、深度访谈、个案讨论等。通过对讨论问题进行统一、系统的分析，综合运用定性和定量讨论方法，依据讨论目的和问题设计讨论方案，猎取讨论对象的数据，并运用数据分析等统计方法，得出合理结论。五、预期成果：本讨论的预期成果包括：1、高校学生管理危机干预性课程资源开发和应用的理论分析和实证讨论；2、对高校学生管理危机干预性课程的实施效果进行评估，并提出改进建议；3、针对高校学生管理危机干预性课程资源开发和应用，开发相应资源，并推广应用，提高学生自我保护能力，维护学校安全稳定。六、参考文献：精品文档---下载后可任意编辑1. 方建华. 危机干预: 真正做到精准救助[J]. 现代谘商, 2024, 2(01): 25-28.2. 陶洁. 内部危机干预性辅导项目的实践与思考[J]. 心理学前沿, 2024, 4(06): 387-397.3. 罗阳, 肖燕. 大学生危机干预技能培训体系的构建[J]. 心理学探新, 2024, 9(03): 44-50.4. 刘梦玲, 王隆. 高校危机干预体系构建与路径探析[J]. 教育部教育行政讨论与教育质量评估中心机构刊, 2024, 34(03): 24-32.
