精品文档---下载后可任意编辑高校思想政治课混合式学习的设计和应用的开题报告一、选题背景思想政治课是高校课程体系中非常重要的一部分，是教导学生政治理论、国情、国策、道德品质等内容的课程。与传统的面授课程相比，混合式学习对学生的学习方式提出更高的要求，但是也更加灵活多样化。混合式学习既能充分利用线上教育资源，又能保持线下教学的教育质量和有效性。本讨论将设计一种新的混合式思想政治课程，并分析应用其是否达到了教学目标，提高了学生的学习成果。二、讨论目的与意义1. 理论意义：讨论混合式学习在思想政治课教学中的应用，为教育教学改革提供理论支持和实证讨论。2. 实践意义：提高高校思想政治课的教育质量，促进学生的综合素养提高，为学生今后的进展打下良好基础。三、讨论内容与方法1. 讨论对象：选取某高校行政管理专业大学生为讨论对象。2. 讨论内容：（1）调查中大学生对传统思想政治课的学习情况以及学习需求。（2）设计混合式学习课程，包括线上和线下两部分，形成整合的思想政治课程。（3）通过开展教学实验和课程评估等方法，分析混合式学习对学生思想政治课学习成果的影响。3. 讨论方法 (1)文献资料法：通过收集、讨论相关的文献资料，了解混合式学习对思想政治课教学的理论应用。 (2)问卷调查法：通过设计有效的问卷，了解学生对思想政治课的学习情况以及学习需求情况。 (3)实地调查法：直接观察和参加学生学习活动，收集相关数据。 (4)教育教学实验法：开展混合式思想政治课程的教学实验并加以评估分析。四、预期讨论结果本讨论拟实现以下预期讨论结果：1.深化了解中大学生对思想政治课的学习情况以及学习需求情况。2.设计出适合混合式思想政治课程，建立一种线上与线下结合的教学模式，丰富思想政治课的教育内容和形式。精品文档---下载后可任意编辑3.运用前述方法对开展混合式思想政治课程的教学实验进行实践和评估，分析混合式学习对学生思想政治课学习成果的影响，探讨混合式学习在思想政治课教学中的应用。四、预期讨论产出本讨论拟产出的学术成果：1.论文：以混合式思想政治课程教学模式的设计与应用讨论为切入点，详细阐述本讨论的讨论方法、讨论过程、讨论结果和结论。2.教材：整理开展混合式思想政治课程所需的教学大纲、教材、PPT 等教学资源，为相关专业的老师提供学术支持。3.教学指导方案：针对开展混合式思想政治课程的实际操作情况，设计相应的教学指导方案，为老师提供有针对性的教...
