实现教育现代化的路径 “基本实现教育现代化”，是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》提出的我国未来 10 年教育改革发展的战略目标。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010— 2020年）》（以下简称《教育规划纲要》） 以科学发展观为指导，提出了我国未来10 年教育改革发展的战略目标，“到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。”笔者认为，探讨我国基本实现教育现代化的路径应把握如下几项原则。 要立足国情、统筹兼顾、分类指导、协调发展 《教育规划纲要》在指导思想中指出，提高教育现代化水平，要“立足社会主义初级阶段基本国情，把握教育发展阶段性特征”。我国的基本国情之一，是经济社会发展和教育改革发展在大的区域之间很不平衡，这也导致了不同区域往往处在教育发展的不同阶段。基本实现教育现代化，必须立足国情，既要坚持统筹兼顾，加大国家对欠发达地区教育发展的支持力度，加强区域之间教育发展的对口支援、互助协作；又要实行分类指导，鼓励发达地区因地制宜、抓住机遇，率先基本实现以至实现教育现代化，充分发挥其对欠发达地区乃至全国基本实现教育现代化的先行探索、经验借鉴、典型示范、带动辐射作用，从而促进教育协调发展，加快提高教育现代化水平。 江苏省作为我国沿海比较发达的省份，根据中央统一部署，立足本省实际制定的教育规划纲要（征求意见稿），明确提出了全省“到2020 年，教育发展主要指标达到国际先进水平，率先实现教育现代化，建成学习型社会和人力资源强省”的战略目标。苏州市作为江苏省最发达的地区，根据省委、省政府部署，立足本市实际制定的教育规划纲要（征求意见稿），提出了全市要在2007 年率先通过省教育基本现代化达标验收，目前大多已达到并超过省里提出的2020年教育发展指标的基础上，“到2015 年，率先实现教育现代化；到2020 年，力争实现高水平教育现代化”的战略目标。笔者认为，这些区域教育的率先发展目标，立足国情和区情，同时又瞄准世界教育发展前沿，是对 《教育规划纲要》指导思想、战略目标的自觉贯彻和创造性实践，是有利于加快提高整个国家教育现代化水平的。 要注重内涵发展，深化教学改革 提高教育现代化水平，既要加强宏观的教育发展、体制改革，又要注重教育的内涵发展，特别是学校教学的现代性变革。千百万教师的教学改革，关系到基本实现教育现代化目标以至整个《教育规划纲要》的真正落...
