1 《室内设计》教学大纲 一、本课程性质、作用和任务： 课程性质：本课程为艺术设计专业专科的专业技能课
课程任务：通过本课程的教学，研究和分析各类优秀室内空间设计的独有特性，开阔设计思维，并掌握一定的创新设计手法，运用多角度思维方式激发创作灵感，使学生做出单项空间的环境概念设计作品，提高设计创新能力
前导课程：设计表现技法 二、本课程和其他有关课程的联系和分工 室内设计有其独有的一套流程、手段
但室内的精神体现有赖于设计的“独创性”与“艺术性”
“独创性”就是个性；“艺术性”则是指室内装饰的美观，即求得视觉美感
而在一个好的创意背后，离不开扎实的相关课程的学习
并有举一反三，灵活应用的能力
1、本课程与《装饰画》的关系 《装饰画》在室内环境中起到填补空白，烘托气氛，增加人文气息，提供美学欣赏的作用
而它的题材选 择 ，色 彩 搭 配 、技法应用、边 框 的处 理 等 风 格 定位是在《装饰画》这 门 课程中解 决 的
室内空间环境与所 选 装饰画搭 配 合 理 ，才 会相得益 彰
一幅 装饰画只 有应用在适 当 的环境中，才 会 体现它应有的价 值 ，只 有适 当 的才 是最 好的
2、本课程与《色 彩 构 成 》的关系 色 彩 的重 要 性是不言 而喻 的，无 论 是在生活中还 是在设计领 域 ，它给 人们 带来 的影 响 太 大 了 ，它可 以 改 变 人们 的精神状 态 ，可 以 改 变 空间的性格 ，在室内设计中有重 要 的作用
对 色 彩 的运用离不开对 《色 彩 构 成 》中所 学知 识 的掌握，室内环境的大 色 调 ，空间层 次 的丰 富 感
精神需 要 的选 择 性，追 求调 和或 是对 比 等 ，全 部 来 源 于对 色 彩 的掌握
3、本课程与《平 面 构 成 》的关系 一个好的室内环境必 定是舒 适 而令 人愉 悦 的，这 除 了 体现在色
