家庭教育讲座材料 一、孩子需要什么样的家长
孩子需要什么样的父母呢
这里用一个例子来说明
比如：发现孩子撕了刚给他买的新书，中国家长的反应一般是首先批评他的行为本身，然后再强调书的价值，“新新的书你就撕破了，以为是白来的
”不顾忌孩子的抵触情绪，强迫孩子说“我错了，今后改正
” 还有一种谴责方法，更象审问罪犯：“对书有什么仇么
为什么刚买来就撕了
”这样做的意图是希望孩子诚实，坦言撕书的原因，结果是把孩子推向对立面
他们对这种挑衅往往有自己的常规武器，那就是梗子脖子死不开口
遇到这种情况，美国的家长们会怎样处理呢
他们的注意力首先集中于孩子的情绪和感受，通常会这样问孩子：“我看到你撕坏了刚买的新书，你不喜欢它了么
（这时孩子也许会是点点头，或者说是不当心撕坏的
）或许过几天你又会喜欢它呢，因为有好多有趣的故事妈妈还没来得及给你讲呢
来，我们把它粘起来
” 孩子发现妈妈并不因为他闯的祸动怒，首先关心的是他的感受，就有可能把自己的真实情形告诉妈妈，这样，在内疚的心情下，他就有可能在以后认真保存大人送给他的礼物
以上这个例子，关系孩子健全的心理，我们做家长的往往因沿袭这样的思维定势，首先考虑我们需要什么样的孩子（乖孩子进取心强的孩子），而忽略了孩子需要什么样的父母
二、家长应该具有什么样的形象
孩子与家长，是一世的关系
家长的形象要经得起时间的检查，父母应该以堂堂正正的人的形象，留在孩子心目中
1 、正直，是做为一个“人”最起码的要求
不管孩子是大是小，家长在处理一些表现一个人人格高低的大小事情时，一定不要忘了旁边有一双孩子的眼睛，那也是一台精确的录像机，你留在那里的言行要和他的记忆共存
贪婪、自私、斤斤计较、欺善怕恶、吹牛、违犯法纪、缺乏爱心… …是最损害形象的，一旦印入孩子心中，不但难以磨灭，而且还是今后和父母产生情感障碍的潜在诱因，同时，又常是
