家长和社区对学生综合素质的评价 我校采取多元主体评价方式，自我评价、同学评价、教师评价、家长评价和社区评价相结合，每个主体都不可缺失。所以，创建学校、家庭与社会的三位一体的育人环境，才能形成完整的、各有侧重的、评价主体之间共同探讨发展策略的机制，促进学生健康成长。 家长和社区评价占评价主体的2/5，而且这两个评价主体不属于学校的管理对象，具有较强的社会性，因此可控性、制约性极差，是学生综合素质评价中的难点，不突破就会使我们的综合素质评价方案流于形式。所以，通过学校的协调努力，家长和社区评价能否做到位，将决定学生综合素质评价的成败。 * 家 长 评 价 一、家长评价的功能作用 1、综合素质评价是一个多元、完整的评价体系，家长评价会实现家庭教育和学校教育的有机结合。 2、家长评价重在发挥家庭教育功能，重视家庭内部各成员间的平等对话、正确引导和亲情感召。 3、家长的评价视角独特，无可替代，可为学校教育提供有价值的素材，共同规划学生的未 来 。 4、家长评价对学生、家长的成长促进作用巨 大 ，家长评价还 将推 动 教师的进步 。 二 、家长评价的实施 过程 1、舆 论 宣 传 营 造 氛 围 ----新 闻 媒 体、学生影 响 。学校要 和新 闻 1 媒体保持密切联系，把省有关综合素质评价的文件规定及各种综合素质评价方面的活动宣传报道出去，形成有利的社会舆论氛围。同时学校在对学生进行综合素质评价方案宣传教育的同时，引导学生在家长面前做好宣传员。这样通过外在媒体和内在子女影响，会为提高家长的认识打下较好的基础。 2、帮助家长提高认识----家长会议、宣传材料。帮助家长正确理解评价的目的和方法是学校不可推卸的责任。可以通过宣传单、家长会和家长学校等形式，保证家长同学生、教师的认识同步提高，懂得评价在于学生的发展与提高，通过自己的期望和鞭策促使学生更好更快地发展，使家长避免亲情使然，突出子女优点回避弱点。 3、家长参与逐渐认可----征求意见、主题调查。学校实施评价的整个过程要有家长全程参与。除个别 走 访 、小 型 座 谈 会之 外，以调查表 的形式进行反 馈 调研 是一 个非 常 灵 活有效 的方式。明 确每 次 调查的主题，以征求意见建 议的形式，反 馈 评价实施的效 果 与存 在的问 题及改 进的方法等，引导调动家长参与的积 极 性 ，使家长随 评价的深 入而 认识也 逐渐提高。 4、沟 通指...
