对区角环境创设的一些认识 一、区角的类型： 1
常规区角：是指那些在各个幼儿园都通行的、大家普遍认同和开展的区角
2．特色区角：所谓特色、可以解释为：人无我有，人有我精，人静我特
那么特色区域也就是与别的幼儿园不同的、比较独特的区域
这种特色可以是地域特色，也可以是园本、班本特色的体现
特色既可以体现在空间利用和布置、材料投放、开展的具体活动内容、活动指导上，也可以体现在区域评价上
主题区角 既主题活动内容物化在区角材料中，让幼儿在区角的自主活动中实现主题发展目标
主题区角的名称其实大多时候还是采用常规区域的名称，只不过区域材料是根据主题目标有针对性投放的，区角活动目标也与主题目标相吻合
主题区角的活动相对来讲学习成分会多一些，游戏成分少一些
主题区域活动从目标到操作，结构性更高一些，是主题教学个很好的补充和延伸
一般来讲，主题区域在班级中不可以太多，太多的主题区角会削弱幼儿的自主游戏
主题区域、常规区域和特色区域应有恰当的比例，以常规区域为主
也有的幼儿园为保障幼儿的全面发展和充分参与，各种类型的区角活动材料都很充分，但 区域不同时开放，而 是分时间段 开放，比如 一、三 、五 主要 开放角色游戏区、建 构游戏区和表 演 游戏区，二 、四 重 点 开放阅 读 区、益 智 区和各种主题学习区
这样 既不会造 成幼儿选 择 上的偏 区和争 区，也不会使 班级中的闹 区与静区相互干 扰
二 、区角设置的合理 性 （ 一） 以幼儿为本的区角空间 小 班应该 有哪 些区角
中大班应该 有哪 些区角
这两 个问 题没 有特别确 切 的答案
在为不同年 龄 段 的幼儿设置区角时，教师 最 主要 应关 注 以下 三 点 ： 1
按 照 幼儿的兴 趣 和需 要 设置 比如小班刚入园的幼儿最需要的情绪安抚，最喜欢的就是玩玩具，那么教师就可以在小班设置娃娃家之类的
