《对外开放的基本国策》教学设计 [教学目标] 1、知识目标：知道当今的世界是开放的世界，对外开放是我们必须长期坚持的一项基本国策。 2、能力目标：理解对外开放的必要性和重要性，辩证地看待对外开放与独立自主的关系。 3、情感、态度与价值观目标：感受对外开放带来的好处，树立开放的胸怀和世界的眼光，理解并坚持对外开放的基本国策。 [教学重难点] 教学重点：对外开放的必要性；怎样坚持对外开放 教学难点：对外开放与独立自主的关系 [教学课时] 1 课时 [教学方法] 多媒体教学法，问题讨论法；举例法；情景创设法等 [教学过程] 一、导入新课 （多媒体展示，播放歌曲《春天的故事》） 歌中唱到的“一位老人” 是谁，他在南海边画圈是在干什么？（邓小平，改革开放） 正是邓小平进行对外开放，才神话般的崛起这一座座城市。今天，就由我和大家一起了解、探究《对外开放的基本国策》这一课。请同学们把书打开至 P47 页。 对外开放的基本国策 二、讲授新课 （多媒体展示，结合课本47 页安华和网友艾比的例子，学生举出类似的例子。引导学生思考：这些事例说明了什么？） 教师归纳：日益扩大的开放已经影响到普通百姓的生活，给人们的生活带来了巨大的变化。现代科技特别是信息技术的发展，增进了世界各国人民的交往。不同国家和地区之间的联系日益紧密，世界一天天变的更加开放。 一、当今世界是开放的世界（板书） 回忆：中国历史上哪些时期与外国交往关系比较密切？1840 年后走入近代社会的中国，为什么会遭受列强的欺凌？ 教师归纳：是落后！落后就要挨打。从明代中叶开始的闭关锁国政策，导致了近代中国的落后。 思考：从历史中我们可以总结出什么道理？ 教师归纳：闭关自守只能导致落后，落后必将挨打。中国要发展要富强，就必须“对外开放”。 为了适应日益开放的世界，1978 年党的十一届三中全会确立了对外开放这一国策，中国开始打开国门。在 2001 年加入 W TO 组织，使中国的对外开放水平提高到一个新的阶段。 （展示画面：介绍 W TO 的由来和发展） 教师过渡：我们花了那么长的时间去争取加入 W TO，到底是为了什么？围绕中国入世的利与弊，不同的人持有不同的看法。 辩论：正方：利大于弊；反方：弊大于利。 教师归纳：加入世贸组织有利也有弊，有利表现在：有利于我国企业结构调整并提高竞争力；有利于中国引进外资和技术；有利于扩大出口等。 不利表现在：加入世贸组织后，国际市...
