精品文档---下载后可任意编辑高职院校大学英语自主学习教学模式讨论的开题报告一、讨论背景随着高职院校的进展，越来越多的学生选择进入高职院校就读。然而，相对于普通本科院校，高职院校的课程设置更加有用，对学生的职业能力培育具有更强的导向性和针对性。与此同时，高职院校的学生更多地来自中职学校和大专学校，英语水平相对较低，学习英语面临较大的困难。因此，如何提高高职院校学生的英语学习效果，成为当前急需探讨的问题。二、讨论目的本讨论旨在探究面对高职院校大学英语自主学习教学的有效模式，旨在帮助学生提高英语综合能力。三、讨论内容（1）讨论高职院校大学英语自主学习的现状和存在问题；（2）探究面对高职院校大学英语自主学习教学的模式和方法；（3）设计和实践面对高职院校大学英语自主学习教学的模式和方法，包括教学实验和数据分析；（4）总结讨论结果，并提出关于高职院校大学英语自主学习的教学策略和建议。四、讨论方法本讨论采纳文献综述法、问卷调查法、实验讨论法等方法进行讨论，具体包括：（1）文献综述：根据文献内容和相关数据，分析高职院校大学英语自主学习的现状和问题；（2）问卷调查：通过问卷调查，了解学生对于目前的大学英语自学教育模式的认知、接受程度、实际情况和需求等方面的情况；（3）实验讨论：设计和实施教学实验，检验教学方法和教学模式的有效性，并分析和总结讨论结果。五、预期成果本讨论的预期成果包括：（1）分析高职院校大学英语自主学习的现状和存在问题，并提出改进措施；（2）探究面对高职院校大学英语自主学习教学的有效模式，提出可行的教学方法；（3）设计实验，并检验教学方法的有效性，以客观的数据为基础为高职院校大学英语自学教育模式的改革提供科学依据；（4）总结讨论结果，并提出关于高职院校大学英语自主学习的教学策略和建议，以促进学生的多维进展。
