1 小升初语文衔接：文言文阅读专题训练 给大家讲解一下文言文阅读的一些学习方法 (一)文言实词 古汉语实词包括名词、动词、形容词、数词和量词。至于代词，在古汉语中，因其语法作用特殊，一般归为虚词。文言词汇中出现频率最多的是实词，较难掌握的也是实词。熟悉实词主要是掌握通假字、古今异义、一词多义、词类活用等知识。 1. 识别通假字，掌握其本字、读音和意义。古今通假现象是一个很复杂的问题，对于我们来说，一要掌握通假现象的原则，即通假字和本字读音必须相同或相近，如“ 便要还家，设酒杀鸡作食” 中“ 要”通“ 邀” ，读作“ yāo” ;二要靠平时积累，牢记所学课文中注释所指出的通假字。注意，如果通假字与本字读音不同，应读本字的现代读音。如“ 火齐之所及也” 中“ 齐” 通“ 剂” ，应读“ jì” 。 2. 辨析词的古今义，古今异义的词语是学习文言文的重点之一。一要注意古今词义的差别，积累课内所学课文中的古今异义词，如“ 太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州 之南 ，河 阳 之北 ;”中“ 河 ”专指“ 黄 河 ” ;而 现在已 是一个普 通名词，成 为河 流 的通名。再 如：“ 扁鹊 望 桓 侯 而 还走 ” 中“ 走 ” 是“ 跑 ” 的意思 ;现代汉语中的含 义是“ 行走 ” 。二要注意不要把 连 在一起 的两 个文言单 音词误 认 为现代汉语的双 音合 成 词。如“ 中间 力 拉 崩 倒 之声 ” 中“ 中间 ” 是两 个词，意思 是“ 里面 夹杂着 ” 。 2 3 . 正确解释多义词在不同语境中的意思义。在文言文中，一词多义的情况很多，同一个词，在这个句子里是一个意义，在那个句子里又是另一个意义。阅读文言文要特别重视并掌握这类多义词的情况，这是培养文言文阅读能力的重要基础。怎样确定它们在句子中的意义，要根据上下文和文章内容来考虑。如“温故而知新”，“故”的意思是旧的，“桓侯故使人问之”，“故”意思是特意。在学习时，还应对一词多义现象及时总结、归纳，并牢记例句。 4 . 词类活用。在古代汉语中，词类一般是比较稳定的，但是有些词在特殊情况下会改变它的词性，起了另一类词的作用。这种特殊的语言现象叫“词类活用”。 例(1 )妇抚儿乳。乳，本义是“奶”，这里是名词作动词“喂奶”。 例(2 )屠乃奔倚其下，弛担持刀。弛，形容词作动词，放下。 例(3 )箕畚运于渤海之尾。“箕畚”在这里表示“运”...
