《认识图形》教学设计 教学内容：青岛版一年级数学上册第87～91 页，认识图形
教学目标： 1、通过小组合作拼搭、分类，初步认识长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，并知道它们的名称
2、在拼、搭、摸、滚、说等活动中，掌握每种图形的特征，并能辨认和区别这些图形
3、在观察、操作活动中，感受立体图形与生活的密切联系，能对身边与立体图形有关的事物产生兴趣
培养用数学眼光观察周围事物的意识
教学重点：探究每种图形的特征，能识别长方体、正方体、圆柱、球等立体图形
教学难点：知道每种图形的特征，并能辨认和区别这些图形
教具、学具准备： 1、6 袋各种形状的物体实物
2、长方体、正方体、圆柱、球等学具模型
3、多媒体课件
教学过程： 一、拼一拼、搭一搭，初步感知每种图形的不同 1、欣赏作品，激发兴趣 导语：同学们，你们搭过积木吗
你们用积木搭过什么作品
今天老师这儿有一些用特殊的积木搭的作品，请大家一起来欣赏
（课件出示：拼搭的作品，一起欣赏
） 你们想不想也用面前的这些物体来拼一拼，搭一搭
2、学生拼搭作品 在拼搭之前请同学们先听好老师的要求：请大家先在小组内商量一下拼搭什么，再动手拼搭，每个小组的同学共同完成一件作品，并给它取个名字，看一看在拼搭的过程中会遇到什么困难，或发现什么问题，拼搭完要马上坐好，比比哪个小组拼搭的又快又好，比比谁的手儿巧
（板书课题：谁的手儿巧）听清要求了吗
请同学们开始吧
（学生交流、拼搭） 3、小组展示作品 哪个小组愿意把你们的作品介绍给大家
噢，都想介绍自己小组的作品，我们先从一组开始吧，选一名代表向大家介绍一下，你们搭的是什么
（学生分组介绍） 4、学生评价作品 同学们的作品都很有创意，大家都有一双灵巧的手
那你们最喜欢哪个小组的作品
（学生评价） 5、说发现 同学们真了不起，简直就是小设计师
老师想采访一下我们的小设计
