《认识图形》教学设计 教学内容：青岛版一年级数学上册第87～91 页，认识图形。 教学目标： 1、通过小组合作拼搭、分类，初步认识长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，并知道它们的名称。 2、在拼、搭、摸、滚、说等活动中，掌握每种图形的特征，并能辨认和区别这些图形。 3、在观察、操作活动中，感受立体图形与生活的密切联系，能对身边与立体图形有关的事物产生兴趣。培养用数学眼光观察周围事物的意识。 教学重点：探究每种图形的特征，能识别长方体、正方体、圆柱、球等立体图形。 教学难点：知道每种图形的特征，并能辨认和区别这些图形。 教具、学具准备： 1、6 袋各种形状的物体实物。 2、长方体、正方体、圆柱、球等学具模型。 3、多媒体课件。 教学过程： 一、拼一拼、搭一搭，初步感知每种图形的不同 1、欣赏作品，激发兴趣 导语：同学们，你们搭过积木吗？你们用积木搭过什么作品？今天老师这儿有一些用特殊的积木搭的作品，请大家一起来欣赏。（课件出示：拼搭的作品，一起欣赏。） 你们想不想也用面前的这些物体来拼一拼，搭一搭？ 2、学生拼搭作品 在拼搭之前请同学们先听好老师的要求：请大家先在小组内商量一下拼搭什么，再动手拼搭，每个小组的同学共同完成一件作品，并给它取个名字，看一看在拼搭的过程中会遇到什么困难，或发现什么问题，拼搭完要马上坐好，比比哪个小组拼搭的又快又好，比比谁的手儿巧。（板书课题：谁的手儿巧）听清要求了吗？请同学们开始吧！ （学生交流、拼搭） 3、小组展示作品 哪个小组愿意把你们的作品介绍给大家？ 噢，都想介绍自己小组的作品，我们先从一组开始吧，选一名代表向大家介绍一下，你们搭的是什么？（学生分组介绍） 4、学生评价作品 同学们的作品都很有创意，大家都有一双灵巧的手。那你们最喜欢哪个小组的作品？为什么？（学生评价） 5、说发现 同学们真了不起，简直就是小设计师。老师想采访一下我们的小设计师，在拼搭作品时，你遇到了什么困难？或发现了什么问题？ 【 设 计 意 图 ： 通 过 从 搭 积 木 入 手 ， 激 起 学 生 的 学 习 兴 趣 ， 让 学 生在 操 作 中 初 步 感 知 形 状 的 不 同 。】 二、分类起名，揭示课题 1、分一分 我们每个小组的桌上都放着这么多物体，很乱、很不整齐，现在请同学们按形状来给它们分分类，把形状相像的物体放在一起，比比哪个小组分得又快又清楚。 （学生小组活...
