小 学 三 年 级 上 学 期 中 华 优 秀 传 统 文 化 教 案 山 东 友 谊 出 版 社 第 一单元 善 学 1 读书三到 教学目标 1.能 准 确 、 流 畅 、 有 节 奏 地 朗 读 课 文 ， 背 诵 课 文 ， 了 解 读 书 “三到”。 2.通过阅读 讨论， 了 解 古人读 书 要求“心”“眼”“口”三到， 其中“心到”最重要。 3.学习借鉴古人读 书 的方法， 反思自己读 书 时是否做到了 “三到”， ， 争取能 熟练运用“三到”读 书 法。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 教师出示例文 范读 ， 然后让学生朗 读 ， 边读 边反思：我的读 书 姿势正确 吗？平时读 书有 哪些好的方法？针对学生朗 读 情况， 再让学生自由读 、 互读 、 接句式诵 读 ， 直至背 诵 。 二、探究学习，获取知识 学生熟读 成诵 后， 教师可以结合导入图， 让学生观察图中哪个同学做得最好， 然后引入课 文 学习， 对课 文 做出简单梳理， 帮助学生理解 “眼到口到， 还须心到， 有 此三到， 易熟晓”。通过对比诗文 ， 让学生认真反省自己， 制订改 正措 施 ， 并 在 小 组 内 讨论交 流 。 三、 课堂活动，学以致用 教学时， 教师可以先 引导学生了 解 成语 故 事 的大 意 ， 也 可以先 给 学生讲 故 事 或 播 放 成语 故 事 音 像 资 料 ， 然后让学生谈 感 受 。要让学生明 白 ， 读 书 时同样 不 能 生吞 活 剥 ， 缺 乏 思考 ； 含 糊 笼 统 地 读 书 ， 是学不 好的。 学 习 重 在 实 践 运 用 。 通 过 本 课 的 学 习 ， 学 生 对 读 书 姿 势 、 读 书 方 法 有 了 深 入 认 识 ， 要让 学 生 比 比 看 谁 的 读 书 写 字 姿 势 最 端 正 ， 谁 读 书 能 很 好 地 做 到 “三到 ”。 四、课堂活动，拓展延伸 1、 学 生 回家要 把这些知识 讲给爸爸妈妈听， 让 爸爸妈妈监督执行。 2、 建议学 生 查阅资料或请教长辈， 了 解古代私塾内读 书 的 要 求， 说说这样做 的 好 处，再联系生 活实 际， 谈谈今后读 书 时的 做 法 ， 了 解一要 意诚， 二要 身正 ， 五 、课后反思 2 循序渐进 教学目标 1.能 准确、 流畅、 有 节奏地 朗读 课 文， 熟读 背...
