第一小学教师课时教学设计 授课时间: 2019 年5 月6 日 累计课时：10 课时 课题 神笔马良 课型 新授 教师 班级 六年一 学习目的要求: 知识目标: 介绍3D 打印笔，了解3D 打印笔的原理和使用的材料。 能力目标: 根据设计草图，使用3D 打印笔制作埃菲尔铁塔，经历立体埃菲尔铁塔的制作过程，学会运用描边、填充、添画的技巧。 情感目标: 初步形成运用3D 打印技术创意物化的意识和能力，体验动手制造的成就感。 教学重点: 了解3D 立体埃菲尔铁塔的制作过程，进一步创意制造其他物件。 教学难点: 初步学习3D 打印笔描边、填充、添画的技巧。 课 时 1 课时 教学方法 自主合作探究 教学内容 二次备课 教学环节与时间分配 一、谈话导入 介绍3D 打印笔的原理和使用材料。 二、创设情境，产生需求 1.参加班级创意展。 2.通过看一看、摸一摸的方式，发现老师的3D 打印埃菲尔铁塔和自己的有什么不同？ 三、探究发现，制作方法 1.问题探究： 3D 打印的制埃菲尔铁塔作方法。 2.观看微课，了解3D 打印笔平面的埃菲尔铁塔制作方法，掌握描边和填充的绘制技巧。 3.活动任务一： 学生根据上节课设计的草图，使用3D 打印笔完成平面埃菲尔铁塔的制作。 4.观察发现学生作品 和老师作品 有什么不同之处 ？小组 讨 论 ，探究将 平面埃菲尔铁塔变 立体精美 的方法。 1.通过创意埃菲尔铁塔展情境导入主题，唤 起 学生探究和制作的热 情。 2.从 视 觉 和触 觉 两 个 方面引 导学生发现3D 打印埃菲尔铁塔的特 点。 1.通过播 放 微课《 平面埃菲尔铁塔的制作方法》 初步掌握3D 打印笔描边、填充、 教学内容 二次备课 教学环节与时间分配 5.活动任务二：改进作品变得立体精美。 6.学生分享制作过程和体会。 1.讨论：我们的3D 打印立体埃菲尔铁塔，除了可以制作发卡，还能制作成什么生活中实用的小物品？ 2.活动任务三：将3D 打印立体埃菲尔铁塔制作成生活中的实用小物品。通过独立创作或小组合作创作的方式进行二次创意物化。 3.开展创意埃菲尔铁塔作品秀，学生介绍分享作品，秀出风采。 板书设计： 神笔马良 3D 打印笔无需电脑或电脑软件支持 材料是PLA、ABS 塑料 笔身顶端的小孔是材料的进出口 添画的技巧，以此突破教学重难点。 2.此环节重点引导学生观察自己呈现的问题，并找到解决的方法，为后面的操作积累经验。 3.在制作环节，重点指导学生集中的问题：添画...
