小 学 六 年 级 上 学 期 班 主 任 工 作 计 划 一 、 指 导 思 想 以 《 学 校 工 作 计 划 》 和 《 德 育 工 作 计 划 》 为 指 导 ， 认 真 贯 彻 落 实《 小 学 生 守 则 》 、 《 小 学 生 日 常 行 为 规 范 》 ， 以 行 为 习 惯 养 成 教 育 和安 全 教 育 为 重 点 ， 积 极 参 加 学 校 和 德 育 处 组 织 的 各 项 活 动 ， 创 造 温 馨之 家 ， 使 六 年 级 成 为 一 个 有 特 色 的 班 级 。 二 、 班 级 基 本 情 况 和 目 标 我 班 的 学 生 活 泼 可 爱 ， 大 都 有 着 较 强 的 上 进 心 。 他 们 好 奇 心 强 ，求 知 欲 旺 ， 但 是 男 生 自 制 能 力 较 差 ， 时 常 不 能 控 制 自 己 ， 大 多 数 男 生的 学 习 习 惯 较 差 。 很 多 行 为 习 惯 有 待 进 一 步 培 养 。 三 、 具 体 措 施 （ 一 ） 因 材施 教 ， 做好 培 优转差 的 工 作 1、 重 视尖子生 的 培 养 （ 1） 对尖子生 加 强 培 养 ， 发掘其潜力 ， 设计 更多 的 弹性问题，让心 有 余力 的 优秀生 留有 扩展延伸知 识的 机会， 积 极 引导 学 生 独立思考， 主 动 探索， 寻求 解决问题的 途径。 （ 2） 多 方面了解学 生 的 兴趣特 长， 因 势利导 ， 鼓励学 生 参 加 校兴趣小 组 ， 课余时 间勤学 苦练。 （ 3） 多 方面培 养 有 特 长的 学 生 ， 在全 面进 行 素质教 育 的 同时 ，注入特 长教 育 ， 在各 科教 学 中注重 优秀生 的 培 养 和 辅导 。 2、 重 视后进 生 的 转化 （ 1） 对后进 生 ， 多 倾注些关心 和 爱 心 ， 耐心 辅导 ， 谆谆善诱。给他 们 创 造 表现机会，鼓励他 们 的 信心 和 勇气。采取“一 帮一 ”，“众帮一 ”等措 施 ， 给后进 生 创 造 一 个 温 暖的 集体 氛围。 （ 2） 对 后 进 生 进 行 经 常 与 家 长 取 得 联 系 ， 目 的 是 取 得 家 长 的 配合 和 支 持 ， ， 把 学 生 的 在 校 表 现 告 诉 家 长 ， 同 时 了 解 学 生 的 在 家 表现 。 3、 ...
