1 “小学劳动与技术学科教学评价研究”结题报告 苏州市吴中区吴中实验小学 张郁芳（负责人） 徐勇（撰写人） 《小学劳动与技术学科教学评价研究》是我校承担的全国教育科学“十一五”规划重点课题《基于素质教育的劳动技术教育实践深化研究》子课题（编号 BHA06003）。课题针对的是“传统的评价方法单一，过分强调甄别和选拔的功能，评价主体单一，忽视评价多元、多向的价值”的状况。江苏省劳动与技术新课程纲要的实施，为进行新课程理念指导下的小学劳动与技术学科教学评价改革，提供了良好的环境和机会。课题从立项至今已经过了三年多的时间，期间的研究大致可分为落实研究举措、展开实践和理论层面的研讨、编制有关量表、回顾总结四个阶段 ，现 已完 成 课题研究的预 设 目 标 。 一、课题的提出 （一）是新课程改革的需 要 新课程改革体现 了教育价值观 的根 本 转 向。劳动与技术教育是我国基础教育的一个重要方面，对增 益 学生 的劳动观 念、磨 练 意 志 品 质、树 立艰 苦 创业 的精 神 以 及 促 进学生 技术素养 的的提高 具 有重要的作 用 。劳动与技术学科，作 为实施素质教育的重要组 成 部 分，除 更 新教育观 念外 ，对于学校来 说 ，意味 着 重建 规则 ，改革时空 管 理，重建 物 质文 化，重组 教育资 源 等 。根 据 我们现 在 收 集 到 的有关“教学评价”的资 料 ，去 粗 存 精 ，对照 劳动与技术课程纲要精 神 ，尝 试 开展与之 相 适 应 的“小学劳动与技术学科教学评价的研究”，终 极 目 的是调控 劳技教师 的教学行为，促 进学生 生 动活 泼 、主动的发 展，提高 全体学生 的整 体技术素质。 （二 ）是提出 更 适 合 劳技教学评价的需 要 传统的劳动与技术评价中主要存 在 以 下不 足 ： 1.评价目 标 模 糊 ，缺 乏 导向性 2.评价内 容 繁 杂 ，操 作 性 不 强 3.评价主体与手 段 仍 有不 足 本 子课题期待 能形 成 与劳技新纲要相 适 应 的评价标 准 ，旨 在 引 领 师 生 共同 成 长 。 2 二、 概念的界定 在新课程理念的旗帜下，整合传统评价方式中的合理因素，重新构建评价目标多元、评价方法多样的评价体系，尤其是小学劳动与技术学科教学的评价标准。促进学生生动活泼、主动的发展，提高全体学生的全面素质。 本课题提出的“评价”限定在对...
