小 学 小 组 合 作 学 习 的 实 施 方 案 小 学 小 组 合 作 学 习 的 实 施 方 案 （ 通 用 11 篇 ） 为 了 保 障 事 情 或 工 作 顺 利 、 圆 满 进 行 ， 常 常 需 要 预 先 准 备 方 案 ，方 案 是 有 很 强 可 操 作 性 的 书 面 计 划 。 那 么 我 们 该 怎 么 去 写 方 案 呢 ？ 下面 是 小 编 帮 大 家 整 理 的 小 学 小 组 合 作 学 习 的 实 施 方 案 ， 供 大 家 参 考 借鉴 ， 希 望 可 以 帮 助 到 有 需 要 的 朋 友 。 小 学 小 组 合 作 学 习 的 实 施 方 案 篇 1 “小 组 合 作 学 习 ”小 组 合 作 学 习 是 新理 念指导下 的 新的 学 习 方 式的 重要 特征之一， 也是 我 校道德课堂建设的 重要 内容之一。 为 了 充分发挥学 生的 自我 管理 和小 组 合 作 学 习 能力， 最终达到 学 生学 习 的 全面进 步， 特制定洪常 小 学 六一班小 组 合 作 学 习 实 施 方 案 ： 一 、组 织构成 全班 28 名学 生， 每小 组 4 名成员， 每组 里面 至 少 一名女 生， 划 分成 7 个 小 组 。 选 取 成绩 相 对 较 好 又 有 管理 能力的 同 学 担 任 组 长 ， 小 组成员中 保 证 成绩 优 秀 同 学 至 少1 人 ， 成绩 中 等 同 学2 人 ， 较 弱 同 学1人 。 组 长 带 领 组 员共 同 商 讨 组 名和组 口 号 ， （ 文 雅 、 有 特色 和寓 意 ）并 上 墙 展 示 。 二、合 作 学 习 小 组 建设的 目标 应 将 合 作 小 组 建设成为 一个 有 效 学 习 的 组 织 、 有 效 管理 的 团 队 ，应 该 建设具 有 ：时 刻 有 竞 争 、 时 刻 有 管理 、 时 刻 有 目 标 ， 事 事 有 控 制、事 事 有 评 价 ， 同 时 充满 凝 聚 力和向 心 力的 学 习 小 组 。 三、小 组 成员素质的 培养目标 1、 能够 收 集 和积 累 与 教 材 息 息 相 关 的 、 对 学 习 有 重要 帮 助 作 用 的信 息 和资 料 ， 开 拓 知 识 视 野 ， 增 强 理 解 能力， 解 决 实 际 问 题 。 2、 能够 根 据 学 习 ...
