创 作 时 间 ： 贰 零 贰 壹 年 柒 月 贰 叁 拾 日 创 作 时 间 ： 贰 零 贰 壹 年 柒 月 贰 叁 拾 日 小学教学成绩质量分析及整改措施之欧侯瑞魂创作 创 作 时 间 ： 贰 零 贰 壹 年 柒 月 贰 叁 拾 日 2014——2015 学年度第一学期的期末测试已经结束，我校比较圆满地完成了此次任务。本次检测由教育局统一组织实施，实行异地监考、异地阅卷，异地登统，统一核算成绩的形式，相对以往各自为阵的学区自主考试，这种形式能站在一个宏观的角度对全县的教育质量作出了更全面的监测，提高了考试的信度和效度。测试后的质量分析如同一面明镜，不但显示了测试中学生知识掌握应用的情况，还反射出教师在教学中的得与失，让我们更为清醒地认识到一份耕耘，换来一份欣喜的收获；一份付出，换来一份真诚的回报。 现对我校的各科成绩做如下分析汇报： 一、试卷来源及试卷评价： 本次考试的试卷由县教研室统一命题，内容覆盖面广，重点突出，有一定的代 表 性 ，试卷题量适 中，难 易 适 度，有一定的条理 性 ，分值 分配 合 理 ,既 注 重对基 础 知识的考察 ，又 注 重对学生能力 的培 养 、归 纳 ，能较全面的检查 学生对本学期所 学基 础 知识的掌握情况。 二 、取 得明显成效之 处 及经验 ： 1、语 文 语 文 学科大 部 分学生对生字 、词 等 基 础 知识掌握较好 ，任课老 师都 相当 重视 基 础 知识的教学，加 强 训 练 、反复 巩 固 ，常 抓 不懈 ，一一过 关 ，使 学生牢 固 掌握。本次考试中学生基 础 知识的得分率 较高。部 分学生对于 开 放 性 习 题的解 答 较以前 有较大 进 步 ，学生的语 文 综 合 实践 能力 得到逐 步 提高，有很 多 学生能结合 自己的生活 经验 和平 时 所 学，正 确 解 答 。在阅读 理 解 、写 作等 方 面都有明显的提高，学生一年比一年会 说 话 会 写 作，由此可 见 ，在平时 教学中教师们对基 础 知识教得扎 扎 实实，训 练 反反复 复 ，能注重教学的生活 化 ，注 重知识的内化 和迁 移 ，努 力 做到举 一反三 、创 作时间：贰零贰壹年柒月贰叁拾日 创 作时间：贰零贰壹年柒月贰叁拾日 触 类 旁 通 ， 立 足 课 堂 ， 延 伸 课 外 ， 因 而 多 数 学 生 学 得 比 较 主 动 、灵 活 ，...
