小 学 教 育 教 学 知 识 与 能 力 简 答 题 1.古 代 小 学 教 育 的 特 点 （ 1） 教 育 具 有 鲜 明 的 等 级 性 ， 统 治 者 掌 控 着 证 券 ， 能 不 能 接 受 教 育 和 接 受 什 么 样 的 教 育 ，是 由 其 社 会 地 位 所 决 定 的 ； （ 2） 教 育 的 目 的 是 为 统 治 者 服 务 ， 知 识 的 实 用 性 不 被 重 视 ， 主 要 学 习 的 是 儒 家 经 典 和 一 些伦 理 道 德 规 范 ； （ 3） 教 育 过 程 是 通 过 对 儿 童 管 制 、 灌 输 来 进 行 的 ， 不 考 虑 结 合 儿 童 的 身 心 发 展 特 点 ， 过 分注 重 经 典 的 识 记 和 背 诵 ， 具 有 一 定 的 刻 板 性 和 专 制 性 。 2. 近 现 代 中 国 小 学 教 育 的 发 展 特 征 （ 1） 逐 步 明 确 了 小 学 教 育 为 普 通 教 育 、 义 务 教 育 的 性 质 ； （ 2） 学 制 改 革 逐 渐 向 世 界 其 他 国 家 靠 近 ， 采用 修业年限为 6 年的 “4—2”学 制 ； （ 3） 逐 步 明 确 小 学 教 育 是 为 培养合 格公民打基础的 教 育 ； （ 4） 从小 学 堂到小 学 校都有 公立和 私立两类。 3. 我国 小 学 教 育 取得的 成绩有 哪些 ？ （ 1） 小 学 教 育 普 及 率 稳 步 上 升 ； （ 2） 全 面 推 进 素 质 教 育 ； （ 3） 教 师 队 伍 建 设 日 趋 完 善 ； （ 4） 办 学 体 制 走 向 多 元 化 ； （ 5） 课 程 改 革 不 断 深 化 。 4. 简 述 小 学 教 育 的 特 点 （ 1） 教 育 对 象 的 特 殊 性 ； （ 2） 小 学 教 育 的 基础性 ， 具 体 包 含 社 会 发 展 层 面 的 基础性 、 个 体 发 展 层 面 的 基础性 、 课 程内 容 层 面 的 基础性 ； （ 3） 小 学 教 育 的 义 务 性 ； （ 4） 小 学 教 育 的 全 面 性 。 、 5. 学 校管 理 的 基本 内 容 （ 1） 思 想 品 德 教 育 管 理 ； （ 2） 教 务 行 政 管 理 ； （ 3） 教 学 工 作 管 理 ； （ 4） 总 务 工 作 管 理...
