小学数学《同分母分数加减法》说课课件稿 《同分母分数加减法》说课稿 一、说教材 1、教材分析 《同分母分数加减法》是人教版五年级下册第五单元的内容。本节教学内容包括分数加减法的含义、同分母分数加减法的计算方法和连加、连减三个部分。这部分内容是在学生学习整数、小数加减法的意义及其计算方法，分数的意义和性质，以及在三年级上册学过的简单的同分母分数加减法的基础上进行教学的。为异分母分数加减法的学习搭好阶梯。 2、学情分析 相对整数加减运算而言，分数的加减运算对于大多数学生来说是比较困难的，但是学生对简单的同分母分数加减法计算有一定基础。学生已有一定的生活经验，并有一定的分析和解决问题的能力，会有条理地表达自己的思考过程。 3、教学目标 (1)知识与技能：掌握同分母分数加减法的计算方法，理解相同单位的数相加减的算理及含义，并能够正确熟练地计算。 (2)过程与方法：能够利用所学知识解决生活中的实际问题，培养学生应用知识的能力。 (3)情感态度与价值观：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和学好数学的信心。 4、教学重、难点 教学重点：能够正确地计算同分母分数加、减法。 教学难点：让学生在探索交流中概括出同分母分数加、减法的一般计算方法是本节课要突破的难点。 二、教法学法 根据学生已有的知识经验和认知规律，并结合“以学生的发展为本”的教学新理念，我作如下的初步设计： （一）创设情境，引入新课 用“吃蛋糕”这个现实情景引入学习内容，有利于激发学生的学习兴趣，使学生主动投入到对新知识的探究中来。 （二）自主探究，合作交流。 新课程标准指出：有效的数学学习不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践，自主探究，合作交流是学生学习数学的重要方式。本节课我让学生分组合作学习，努力给学生提供交流和表达的机会，多给学生自主学习的空间和时间。利用学生熟悉的吃蛋糕这个生活情景，引导学生提出同分母分数加减法的问题，并把这些问题放手给学生，让学生自己运用已有的经验探索计算方法，然后引导学生自己归纳、补充、完善同分母分数加减法的计算方法。充分的调动了学生的学习积极 性 ，体 现了学生的主体 地 位 。教学中力求 尽 量 体 现学生的主体 地 位 ，所 有的题尽 量 让学生说 ，一些例 子 让学生举 ，一些问题让学生解 答 ，努力使自己的角 色 实现转 变 ，做 一回 组织 者 、引导者 与合作者 。 （三 ） 边 学边 ...
