第六单元 100以内的加法和减法（一） 课题一： 整十数加、减整十数 教学内容：教科书第56-57页例 1，做一做。 教学目标：1、运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法。2、创设情境，给学生自主探索的、合作交流的学习空间。3、培养学生观察、分析、解决问题的能力。 教学重点：理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法。 教学难点：理解整十数加、减整十数的算理。 教学准备：情境图、小棒。 教学过程： 一． 复习。 1、出示口算卡片。 3+5= 4+3= 5-4= 8+1= 7+2= 9-6= 2+6= 7-3= （指名学生说算理，进一步强调计数单位。） 2、观察计数器提问： （1）30里面有几个十？80里面有几个十？ （2）7个十是多少？4个十是多少？ 二、探究新知 1、教学例 1 （1）创设情境，教师谈话：小朋友们，你想走进鲜花盛开的苗圃看看吗？请你把看到的、发现的秘密悄悄地告诉身边的小伙伴。（同桌交流） 师：从这幅图上，你能看到什么？ 学生汇报：苗圃里有 3种颜色的花；红花有 10盆；黄花有 20盆；紫花有30盆等。 看着这些花，你能提出什么问题？ 全班交流，教师板书。 1、红花和黄花一共有多少盆？ 2、红花和紫花一共有多少盆？ 3、黄花和紫花一共有多少盆？ 师：我们先来解决第一个问题。 要想知道红花和黄花一共有多少盆，怎样计算？板书：10+20 谁还有不同的算式？板书：20+10 10+20等于多少？你是怎样想出来的？小组交流一下。 全班交流。 1、数的方法：10、20、30。 2、计算的方法：因为 1+2=3，所以 10+20=30。 3、数的组成：10和 20组成 30。 4、想减算加：因为 30-10=20，所以 10+20=30。 5、用十作单位：10里面有1个 10，20里面有2个 10，加起来一共是 3个 10，也就是 30。 6、摆小棒：先摆一捆，再摆两捆小棒，一共是 3捆小棒，所以 10+20=30。 师：同学们想出了这么多方法，真了不起！那么我们算出的结果对吗？请同学们用摆小棒的方法来验证一下。（学生活动） 谁来说说你是怎么摆的？ 请同学们用自己喜欢的方法来解决第二个和第三个问题。 学生解决。 工人叔叔说：布置花坛还需要紫花，我要搬走 10盆。同学们，你能提出什么问题？ 学生汇报，教师板书。 还有多少盆紫花？ 师：原来有30盆紫花，工人叔叔搬走了10盆，想一想，要算还有多少盆紫花，怎样列算式？ 板书30-10=20 你怎么知道30-10=20？给你们组的同学说一说。 我们算的结果对吗？请同学们再...
