《 小 学 数 学 教 育 叙 事 》 小 学 数 学 教 育 叙 事 （ 一 ）： 数 学 教 学 叙 事 一 次 数 学 课 上 ， 我 留 了 几 道 数 学 题 ， 其 中 有 一 道 是 找 规 律 题 ， 在 巡 视 过 程 中发 现 这 道 题 做 得 相 当 差 ， 有 些 学 习 不 错 的 同 学 也 没 有 做 出 来 。 课 下 我 进 行 了 自 我反 思 ， 并 就 此 问 题 做 了 全 面 调 查 ， 发 现 有 些 同 学 遇 到 此 类 问 题 觉 得 束 手 无 策 ， 有的 同 学 静 下 心 来 能 解 较 易 发 现 规 律 的 题 目 ， 但 在 考 试 中 一 旦 紧 张 有 时 会 觉 得 发 蒙 。因 此 ， 有 的 同 学 向 我 提 出 ， 解 这 类 题 有 没 有 比 较 好 的 方 法 。 其 实 ， 同 学 提 出 的 这 个 问 题 十 分 好 ， 他 们 想 明 白 这 类 问 题 中 所 隐 藏 的 某 种 秘密 。 但 我 不 想 就 这 么 直 接 告 诉 他 们 现 成 的 答 案 。 为 了 抓 住 他 们 的 好 奇 心 与 求知欲，我 让同 学 们 搜集曾做 过 的 ， 或没 有 做 过 的 相 关习 题 ， 因 为 有 些 同 学 想 难为 一 下 老师或其 他 同 学 ， 所 以刻意查 询了 许多资料找 了 许多他 们 认为 的 难题 ， 我 也 调 整了我 的 教 学 计划， 打算用一 节课 的 时 间解 决这 个 问 题 ， 并 为 此 做 了 充分 的 准备。 开始上 课 了 ， 一 组同 学 首先提 问 ， 其 他 组同 学 不 甘示弱， 绞尽脑汁， 相 互争论着， 最终解 答 出 来 ， 他 们 脸上 漏出 了 成 功的 喜悦。 并 且有 的 同 学 直 接 向 我 提 问 ，虽然我 是 有 备而来 ， 但 还是 故弄玄虚， 作出 努力探索的 样貌， 有 些 同 学 还真为 我着急了 。 其 实 我 想 透过 这 种 方 法 引导学 生学 会 思 考 ， 怎样入手 ， 为 什么 这 样想 。在 同 学 们 的 帮忙下 我 也 完成 了 提 出 的 问 题 ， 并 对同 学 的 帮忙表示感谢， 而他 们 此时 的 笑容是 十 分 自 豪的 ， 准确点儿就 应说是 十 分...
