小学生养成教育教案 袁方民 课题 第一课：个人礼仪 课时 1 教学目标 1.让学生懂得个人礼仪的含义，知道个人礼仪的要求。 2.培养学生成为一个讲文明、懂礼仪的小学生。 教学重难点 让学生自觉将个人礼仪要求运用于日常生活中。 教学方法 讨论交流 教具准备 课件 教 学 过 程 一、情景导入 1 .请同学们先来看一段视频。 2 .分组讨论。说说你们看过视频之后的感受。 3 .师总结：当我们接触一个人之后，常常会给他一些评语：“这个人素质高，有风度”；“这个人有教养，谈吐文雅”；“这个人太差劲，连句客气话都不会说”；“这个人俗不可耐，满嘴脏话”；“这个人太邋遢，衣服皱皱巴巴，连脸也没洗干净”…… 一个素质高、有教养的人，必须有良好的文明礼仪。这样的人，被人尊重，受人欢迎，从心理学角度出发，被众人接纳的程度高，有利于建立 和 谐 的人际关 系 ，有利于打 开 局 面 ，发展 事 业 。只 有注 意 自己 的个人礼仪，才 会提 升 自己 的气质，让自己 成为一个讲文明、懂礼仪的小学生。 二 、新 授 越 是 懂礼仪的孩 子 ，越 能 获 得自由 发展 的广 阔 天地 ，因 为他是 受人们欢迎的人。现 在 我们一起 来讨论一下 个人礼仪都包 括 哪 些方面 呢 ？ 1 ． 小组交流。 教 学 过 程 2．小组成员汇报。 3．师讲述：个人礼仪包括仪容仪表、仪态举止、谈吐、着装几个方面。 仪容仪表：主要要求整洁干净，脸、脖颈、手都应洗得干干净净；头发按时理、经常洗，指甲经常剪；注意口腔卫生，早晚刷牙，饭后嗽口，不能当着客人面嚼口香糖；经常洗澡、换衣服，消除身体异味。 仪态举止：主要从站、坐、行以及神态、动作提出要求，古人对人体姿态曾有形象的概括：“站如松，行如风，坐如钟，卧如弓。” 4．谁来给大家示范一下? 5．我们一起来看一下怎样才是正确的站姿、坐姿？ 6．优美的站立姿态给人以挺拔、精神的感觉。小学生站立时要身体直立、挺胸收腹、脚尖稍向外呈V字型，忌 讳 无 精打 采 、控 脖、耸 肩 、塌 腰 ；正式 场 合不能叉 腰 或 双 手交 叉 ；坐姿要求端 正挺直而 不死 板 僵硬 ，不能半 躺 半 坐，两 腿 间 距 与 肩 同 宽 ，不能叉 开 ，双 手自 然 放 在 膝 或 扶 手上 ，大方得体；小学生走 路 要求挺胸抬 头，肩 臂 自 然 摆 动，步 速 适 中 ，忌 讳 八 字脚、摇 摇...
