中班语言活动《小狐狸画春天》VIP专享VIP免费

中班语言活动《小狐狸画春天》一、分析教材春天是个美丽的季节，万物复苏，百花齐放，大自然为幼儿展示了万物复苏、春光灿烂的美景。春天的脚步悄悄地走来了，在不经意间春天已经来到了我们身边，花草树木、小河池塘都发生着变化，这些都能引发幼儿的好奇心和求知欲。中班语言活动《小狐狸画春天》，它以故事的形式向幼儿展现春天的变化，讲述美丽、可爱的春天。二、教学目标1．理解故事内容，知道春天是万物复苏、百花盛开的播种季节。2．能够围绕主题，将自己的想法完整的讲述出来。3．尝试续编故事，体验语言活动的乐趣。重点：理解故事内容，知道春天是万物复苏、百花盛开的播种季节。难点：用较完整的语言表达自己的意思。三、活动准备《快乐家园》相关画页，春天的图片制作成课件，小狐狸、小白兔、小鹿头饰，小电话一部，彩笔、纸、胶棒、有关春天的小图片。幼儿有踏青的活动，已经初步观察了解春天的景色，布置主题墙《美丽的春天》四、说教法新《纲要》提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及“要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受”。我们以往故事的教学方法多采用出示图片，然后提问故事内容，最后将整个故事贯穿起来这次为了调动幼儿参加语言活动的积极性，讲述时有话可说，我觉得应让孩子们亲自参与表演，亲自感受，这样一来幼儿在讲述时就会想说、敢说、喜欢说。我采取以下教学方法：1．表演游戏法：通过教师扮演小狐狸幼儿分别扮演其他角色，充分调动幼儿活动的积极性,增加幼儿对春天的感知，引出故事的内容。2．提问法：提问故事中的内容，鼓励幼儿将所听到的、看到的、想到的，尝试用完整的语言表达出来，这也是解决活动难点的有效方法。3．直接演示法：直接出示幻灯片，为幼儿提供有关春天更加丰富的内容。五、说学法整个活动我以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看、听、说的轻松气氛中掌握活动的重、难点。1．观察法：让幼儿观看故事表演和有关春天的幻灯片。2．讨论谈话法：幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的想法，是幼儿练习说话的好机会，充分体现《幼儿园教育指导纲要》中提出的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”的精神实质。六、说过程活动流程：情境导入—欣赏故事表演—完整讲述—尝试续编—交流分享—活动延伸（一）情境导入以小狐狸看见树上的雪融化了，河里的冰融化了，地上的草绿了，它知道春天来了，天气暖和了，他要打电话邀请小伙伴一起去画画引出故事主题。（二）欣赏故事表演教师扮演小狐狸，幼儿分别扮演小兔、小鹿表演故事。表演后提问：故事中有哪几个小动物，它们是谁？春天来了，它们相约去做什么？小狐狸和它的朋友都画了什么？（情境表演有利于幼儿集中注意力，教师提的这些问题要幼儿不但要理解故事，还要将自己理解的内容用语言表达出来，虽然有一定难度，但幼儿却能在解决这个问题的过程中积极思考、尝试完整的表达。）（三）完整讲述师：“现在我们来完整听一遍故事，喜欢讲的小朋友可以跟着老师一起试着讲讲看。（帮助幼儿把获得的经验加以完整再现和总结，从而掌握故事内容，激发情感体验。）（四）尝试续编教师课现将幼儿踏青的照片和搜集的照片制成的幻灯片为幼儿播放，引导幼儿：小狐狸和它的朋友看到了这些春天的景色，我盟小朋友看到的春天的景色是什么样的，请小朋友说一说。（幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交流，对幼儿语言的发展具有特殊的意义。这一环节活动给幼儿的语言发展提供了一个很好的个别交流的机会。（五）交流分享将幼儿进行分组讲述，然后每组推出一至2名幼儿在集体面前讲述。（这一环节是为幼儿提供想说、敢说、喜欢说的环境。）（六）活动延伸1．在语言区域提供各种动物指偶，幼儿尝试表演故事。鼓励幼儿自由发挥，同伴合作，创编新故事。2．为幼儿提供纸、笔、春天的图片等，引导幼儿画出与别人不一样的春天。将幼儿作品布置到互动墙饰中。