宁阳县第一小学行为习惯“星级”评价方案一、指导思想以人为本，育人优先，遵循青少年儿童发展的身心特点，以目前小学生的思想实际为实践依据，以“有健康的体魄、有良好的品德，有文明的习惯，有优秀的学习品质，有广泛的兴趣爱好，有创新的能力”为教育目标，积极探索小学阶段行为习惯养成教育的容、方法、途径
通过采取各种形式的有效教育途径和方法培养小学生良好的行为习惯，凸现个性，促进小学生良好习惯的形成，提高学校素质教育水平，积极创设学校德育特色
二、目标和任务1、目标：培养小学生良好的行为习惯，促进他们健全人格的发展
研究制订小学生良好行为习惯的培养方案和不良习惯的矫正方案
做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合，促进小学生的健康成长
培养小学生良好的个性心理品质，促进他们智力发展，使广大小学生有正确的学习态度和习惯，掌握科学的学习方法
在习惯培养过程中，真正达到认识自我、规自我、发展自我的教育效果
2、任务：小学阶段是人的行为习惯形成的重要时期，而人的行为习惯是通过训练、强化形成的
要通过示法、实践法、榜样法对学生进行培养训练，做到“知、情、意、行”相统一
这是小学德育的一项系统工程，它将渗透在学校教育、教学的各个环节之中，与家庭教育、社会教育相结合；要由浅入深，步步递进；通过持之以恒的教育培养，真正使学生逐步养成良好习惯
三、行为习惯养成教育的容、要求行为习惯养成教育的容：培养小学生良好的学校好习惯、学习好习惯、生活好习惯、社会好习惯
本着由易到难、易操作的原则分以下六个推进方面：1、遵规守纪教育：要重点抓好校规、校纪和基本社会法规两方面的教育
2、学习习惯的培养：包括与学习态度相关的习惯，与学习过程相关的习惯，与能力相关的习惯，以及与生理相关的习惯（视力、心理）等容
3、礼仪教育：要提出符合学校和学生实际的学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪、着装礼仪等方面的具体要求
4、劳动教育：学校要
