1 《全等三角形专题复习课》教学设计 哈尔滨市第三十五中学 佟艳 2 面 对 数 学 课 堂 中 几 何 图 形 的 变 换 、 试 题 的 灵 活 变 化 ， 学 生 总 是 很 打 怵 ， 很 容 易让 学 生 对 数 学 有 畏 难 情 绪 ， 甚 至 有 的 学 生 认 为 学 习 数 学 没 有 什 么 用 ， 生 活 中 也 用不 上 ， 其 实 不 然 ， 数 学 的 学 习 过 程 中 所 渗 透 的 思 想 方 法 和 思 维 的 严 谨 性 、 思 维 的细 致 性 、 思 维 的 灵 活 性 是 其 它 学 科 不 能 渗 透 的 ， 所 以 我 们 应 该 交 给 学 生 学 习 数 学的 方 法 ， 学 习 数 学 的 能 力 ， 让 学 生 轻 松 的 学 习 数 学 ， 让 数 学 不 再 成 为 学 生 的 负 担所 以 我 们 应 该 在 非 毕 业 班 的 阶 段 多 教 给 学 生 方 法 ， 在 习 题 课 中 ， 以 变 式 习 题 的 形式 ， 形 成 系 列 ， 这 种 思 维 方 式 是 渗 透 在 平 时 的 所 有 教 学 中 ， 我 们 应 该 引 导 学 生 发现 解 决 几 何 问 题 的 方 法 ， 让 学 生 做 一 道 题 会 多 道 题 ， 一 把 钥 匙 开 多 把 锁 ， 以 不 变应 万 变 ． 一 、 设 计 理 念 本 课 的 设 计 本 着 关 注 学 生 的 已 有 的 认 知 结 构、从学 生 已 有 的 解 决 问 题 的 经验出发 的 原则， 注 重人人参与数 学 活 动， 实 现 人人学 有 价值的 数 学 、 人人都能 获得必需的 数 学 、 不 同的 人在 数 学 上 得到不 同发 展的 目标. 二、 教 材分析处理 本 节课 是 在 学 生 学 完全等三角形 一 章后进行的 ，是 一 节全等三角形 的 专题 复习课 ， 全等三角形 是 解 决 几 何 证明题 重要数 学 模型． 本 节课 是 前面 所 学 全等三角形的 有 关 知 识的 提升， 教 学 过 程 中 渗 透 着 “类比思 想 ”和 “方 法 迁移”的 研究方 法 ，这 些数 学 思 想 和 研究方 法 为 后面 学 习 相似三角形 奠定了基础， 在 学 生 学 习 全等三角形 这 部分内容 时 ， 经常会 遇...
