1 《中国的行政规划》说课稿 在 活 动 教 材 部 分 安 排 了 四 项 活 动 ，编 者 设 计 的 意 图 是 通 过 多 种 形 式 的 活 动 来 强 化 学 生 对 知 识的 记 忆 。 但 题 中 第 3 项 练 习 要 求 将 我 国 的 省 级 行 政 单 位 ，按 地 理 方 位 排 列 找 出 名 称 和 简 称 ，由 于 学 生 还 没 有 学 过 地 理 分 区 ， 本 身 就 增 加 了 难 度 ， 不 适 合 学 生 的 认 知 规 律 。 所 以 ， 这 道 题作 了 如 下 处 理 ： 要 求 学 生 沿 黄 河 、 长 江 干 流 ， 沿 大 陆 海 岸 线 、 沿 北 回 归 线 等 找 出 省 级 行 政 单位 的 名 称 和 简 称 。 经 过 这 样 处 理 后 ， 不 仅 降 低 了 难 度 ， 而 且 还 有 利 于 学 生 对 各 省 级 行 政 单 位空 间 位 置 的 掌 握 ， 为 以 后 的 教 学 作 必 要 的 铺垫。 本 节教 学 没 有 难 以 理 解的 知 识 ， 但 是 要 辨认34 个省 级 行 政 区 的 相对 位 置 ， 有 大 量的 概念、 地 名 及其空 间 分 布需要 记 忆 ， 这 成为 本 节教学 的 难 点。 因此， 确定本 节的 教 学 重点、 难 点和 教 学 目标是 ： 教 学 重点： 34 个省 级 行 政 单 位 的 名 称 和 位 置 。 教 学 难 点： 34 个省 级 行 政 区 的 简 称 、 行 政 中 心及空 间 分 布。 教 学 目标： 1、 知 识 目标： 初步了 解我 国 的 三级 行 政 区 划， 记 住34 个省 级 行 政 单 位 的 名 称 、 简 称 和 行 政中 心。 2、 能力目标： 能在 中 国 政 区 图 上准确找 出 34 个省 级 行 政 区 。 3、 情感目标： 培养学 生 热爱祖国 、 关心祖国 以 及实现和 维护祖国 统一是 我 们的 神圣职责的情感。 三、 教 学 方 法分 析 1、 教 法策略（说教 法）： 基于 本 节课的 特点， 为 突出 重点， 突破难 点， 从而 实现教 学 目标， 在 教 学 过 程中 应着重采用地 图 教 学 法、 谈话法、 讲授法、 练 习 法、 游戏法等 。 即“读（看）——议——讲——练 ”结合 ...
