小学生好习惯养成教育案例分析 余 星 案 例 一： 小 晨 一 天 到 晚 总 是 忙 忙 乱 乱 的 ， 做 事 毛 手 毛 脚 ， 慌 慌 张 张 ， 丢 三 落 四 的 ， 每天 上 学 总 要 把 一 些 学 习 用 具 遗 落 在 家 里 ； 平 时 挺 聪 明 的 ， 一 到 考 试 总 因 为 马 虎 ，错 好 多 题 ； 在 家 做 些 事 也 是 摔 坏 这 个 ， 碰 坏 那 个 ， 父 母 、老师怎么提醒也 没有用 。 评析： 做 事 马 虎 、毛 躁、慌 张 、丢 三 落 四 是 行为 习 惯较差的 表现， 这 样的 孩子往往待人热情外向， 爱交朋友、爱帮助别人， 小 晨 过高地估计自己， 认为 自己任何事都能办， 可总 是 由于自己的 毛 病不能把 事 情办好 ， 显然， 这 样的 孩子做 事 计划性不强， 做 事 条理性差， 随意性太强。久而久之， 没有养 成 良 好 的 习 惯。 采取措施： 1 、扬 长 避 短 。当 孩子对 新 鲜 事 物 产 生 新 奇 感 ， 有强烈 热情时 ； 当 孩子对 同学 的 一 些 事 情表示 要 予 以 热情帮助时 ……老师要 及 时 对 其 正 确 引 导 ， 提示 引 导 孩子如 何才 能把 事 做 好 ？ 由于马 虎 会 造 成 什 么损 失 ？ 引 导 的 目 的 在 于使 学 生 养 成在 做 任何事 时 ， 都应 认真 细 致 ， 思 考 在 前 ， 就 会 使 学 生 在 思 想 上 重 视 自己做 事 的成 功 率 ， 由于事 前 的 思 考 和 重 视 结 果 ， 就 会 调 动 孩子自身 的 内 在 潜 能， 克 服 他 做事 马 虎 、毛 躁、慌 张 、丢 三 落 四 的 坏 习 惯。 2 、事 事 养 成 计划性。老师利 用 晨 会 、周 会 或 个 别教 育 的 时 间 ， 教 育 学 生 一个 人不管 做 什 么事 ， 都应 有一 个 周 密 的 计划， 先 做 什 么， 后 做 什 么， 事 前 做 哪 些准 备 、如 何开 始 等 ， 也 可以 教 会 学 生 在 做 事 之前 用 一 小 纸 条， 写 上 自己要 用 的 物品 及 时 间 安 排 ， 如 做 到 晚 上 整 理书 包 ， 早 上 出 门 前 的 思 考 等 ， 都会 产 生 事 半 功 倍的 效 果...
