小学生常用的修辞手法 修辞手法及运用 一、比喻就是「打比方」，用比喻法描写事物，可使事物形象鲜明生动，加深读者的印象；用来说明道理，能使道理通俗易懂，使人易於理解
比喻的基本结构分为三部分：本体 (被比喻的事物)、喻词 (表示比喻关系的词语) 和喻体 (打比方的事物)
比喻一般分为明喻、隐喻(暗喻) 及借喻三类
明 喻： 本体、喻词和喻体同时出现
常用的喻词有：像、好像、好似、如、有如、如同、彷佛等
例子：他 动也不动，彷如 石像
（本体） （喻词）（喻体） 隐 喻 ［暗 喻］ 本体、喻体同时出现，但用「是」、「成」、「成为」、「变为」等系词代替「像」一类的喻词
例子：母亲啊
你 是 荷叶， 我 是 红莲
（本体） （喻体）（本体（喻体） 借 喻： 本体和喻词都不出现，直接用喻体代替本体
例子：天上张著灰色的幔
（喻体） 二、拟人，根据想象把事物当作人来写，赋予事物以人一样的思想和行为的一种修辞方法
拟人成功与否，就看所创作的句子是否把物当人来写，看有没有人一样思想、行为，有没有人的喜怒哀乐
那么，我们如何来创造拟人句呢
第一步，分析事物，寻找共性
所谓共性，就是事物和人类相、相似的言行、思想
如：小鸟在枝头叫，我们可以想象成唱歌；又如饮料瓶放桌上，我们可以想象成为饮料瓶站在桌上；蚂蚁在地上爬，我们可以想象成为蚂蚁悠闲地在散步；蜜蜂在花丛间采密，我们可以说是拎着花篮在舞蹈
第二步，添加感情，写活事物
人们的基本感情，可以归类为喜、怒、哀、乐四种，在创作时，我们可以恰当把人类神态、言行、心理活动附在事物身上，赋予物以“人性化”，让物开口说话，让物栩栩如生、跃然于纸上
第三步，升华灵性，过目不忘 我们要创作一个真正的拟人句，还要从思想内涵中下功夫
可以想象，一个毫无个性的句子，是没有生命力可言的，因此，我们要努力挖掘事物的深刻含义，找出其独特的“灵性
