小学生心理健康辅导记录表 心理辅导员：_ 何一_ _ _ _ _ _ _ 辅导对象 班级 性别 年龄 辅导时间 问题表现 上课不遵守纪律，注意力不集中，经常搞一些惹人注意引人发笑的恶作剧。 原因分析 对于该同学所出现的攻击性行为，我经过仔细调查，发现原因是多方面的，有主观因素，也有客观因素，主要有以下几条：1、没有理想的家庭教育环境；2、教师和家长的批评强化了他的攻击性行为；3、同学对他的不友好、不信任造成了他的逆反心理；4、社会的负面影响。 辅导对策及过程 1、采取情感导入策略正面转化。 2、多给他以榜样教育。我采取积极措施，从身边的榜样教育他，让他认识到自已的不足，让他体验到榜样的荣耀，要给他寻找一条做榜样的途径，鼓励他争做别人的榜样。 3、和其他任课老师积极配合。改变和他在一起的小伙伴的思想品德 行为，为他创 造一个 健 康 、理想的活 动 环境。 小学生心理健康辅导记录表 心理辅导员：_ 何一_ _ _ _ _ _ _ 辅导对象 班级 性别 年龄 辅导时间 问题表现 该生不适应学校规章制度的约束,纪律较差,在学校里和老师,同学都很少沟通,不愿意交流.上课听讲极不专心,有时还会发出怪叫声,故意破坏纪律以引起他人的注意. 原因分析 不良的家庭教育使他慢慢养成了自卑,散漫的个性.进入学校后,又因为学习成绩,行为习惯较差,经常受到批评,指责,产生了逆反心理,变得性格孤僻,行为偏激,自暴自弃而甘居落后. 辅导对策及过程 1,加强与家长的联系经常性与其家长交谈,了解孩子最近在校内校外的表现情况,并希望家长改变教育的方法,多加引导,逐渐使他走上正轨. 2,讲究辅导的方式 平时我对他多加关注,发现他的闪光点:热 爱劳 动 ,与同学能 友 好 相 处 等 后及时表扬 .以平等 ,商 讨 式的方式与其交流。 小学生心理健康辅导记录表 心理辅导员：_ 何一_ _ _ _ _ _ _ 辅导对象 班级 性别 年龄 辅导时间 问题表现 乖巧,能说会道,对人热情,肯帮助人,尤其喜欢帮老师干活.但容易激动,脾气暴躁,贪吃贪玩,不吃半点亏.学习怕困难. 原因分析 个人因素:性格放纵,不受约束,性情变化无常为其行为不良的主因.其聪明机灵,善于察言观色又使之显得狡猾善辩,不承认,不反省自己的错误行为. 辅导对策及过程 1,建立良好的帮教关系.作为班主任,我经常利用上课及课余时间,多与案主接触沟通.上课时,尽量多提问他,多给他表现和发言的机会,并对他进行适时的鼓励和表扬,这样做,一来让...
