小学生行为规范养成教育 俗话说：“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运
” 著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育是什么往简单方面说：只需一句话，就是要培养良好的习惯，良好的行为习惯主要在学校中养成
”大家都知道，好习惯使人终生受益，特别是小学生，可塑性强，也正是习惯养成的关键时期
良好行为习惯是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面
为此，我们一直把培养小学生良好的学习习惯学校德育工作的重点来抓
具体做法如下： 一、规范养成教育的行为目标 1、在学校的领导下常抓养成教育 小学生习惯养成教育不是靠某个人就能办好的，习惯养成教育是一项系统工程，它需要学校上上下下共同努力，还需要家庭和社会的齐抓共管
因此学校高度重视习惯养成教育工作，把习惯养成教育摆上重要议事日程，建立长效评比机制，促进工作长期开展
学校每学期开学就与《学校工作计划》一起 同时制定《德育工作计划》，每个月 确 定 一个教育主题 ，如今 秋 我校就确 立了 “创 建文 明校园 ，争 做文 明 学生教育月 ”、“知文 明 礼 仪 、树 文 明 新 风 教育月 ”、“感 恩 教育月 ”、“刻 苦 学习教育月 ”等
围 绕 这 些 主题 周 周 有 活 动 ，学校针 对 每个活 动都制定 了 方案 ，有 布 置 、有 安 排 ，先让 学生学习知晓 ，在班 上既 有 老 师 讲 更 让 学生讲 ，同时评选 出 优 秀 学生
最 后 学校组 织 全 校性活 动 进行赛 讲 ，把活 动 引 向 深入 ，并 对 评选 出 的优 秀 学生进行表 彰 和奖 励
每周 的值 周 工作同样 由 学校统一来抓，每周 由 一名领导带 班 ，两 名值 周 教师 和四 名值 周 学生，负 者 一周 的日常管理 ，从 学生起 床 开始 ，早 操 、早 餐 、打 扫卫 生、上课 、课 间 活 动
