小 学 综 合 实 践 活 动 课 课 程 标 准 第 一 部 分 前 言 国 家 、地方、学 校三级课 程 的设置,有助于教材的多样化,有利于满足地方经济、文化发展的需要和学 生发展的需要。校本课 程 的主导价值是展示学 校的办学 宗旨和特色,它要求充分 开发和利用当地的课 程 资源,鼓励社区人士、学 生家 长和其他人员共同参与,消除教育与生活 、学 校与社会、学 生与家 长、知识与实 践 之间的隔阂或对立,打通它们之间的联系,帮助学 生理解知识的丰富多样性,提高学 生的实 际生活 能力,培养他们自主、自立、自信的精神。 我们经过充分 思考和讨论,确立学 校、家 庭、社区三结合 实 践 课 程 为我校的校本课 程 。 社区教育是我校的一 大办学 特色,自上个世纪 9 0 年代初被市委宣传部 命名为“社区教育试点学 校”以来,已坚持不懈地开展了十二年的实 践 与课 题研究。在研究过程 中,注重理论与实 践 的紧密联系,得到了专家 的热情指导,取得了显著的成效。 学 校、家 庭、社区三结合 实 践 课 程 有着广阔的研究天地和深厚的文化底蕴,能促进学 校办学 水平的提高,凸显学 校特色。它的确立与实 施是十分 必要的。 一 、基本理念 学 校、家 庭、社区三结合 实 践 课 程 ,其基本出发点是变封闭式教育为开放式教育,把学 校“小 课 堂”同社会“大课 堂”结合 起来,形成教育网络,促进学 生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑课 程 自身的特点,更应遵循学 生的年龄、心理特点,强调从学 生已有的生活 经验出发,让学 生亲身经历,深切体验,从生活 和所处的周围社会中获得书本以外的知识和能力,同时,在思维能力、情感态度与价值观等方面得到提高和发展。 1 .生活 理念。学 校、家 庭、社区三结合 实 践 课 程 以活 动 形态开展,在生活 中学 ,在生活 中教,在教和学 的基础上不断地提高实 际操作能力。 2.体 验 理 念 。 体 验 是 一 个 重 要 的 教 育 理 念 ,目 前 已 被 教 育 界 广 泛 认 同 。 在 社 会 实践 中 ,学 生 主 动 参 与 ,亲 身 体 验 ,使 知 、情、意、行同 步发展,培养学 生 完善的 品质、高尚的 情操、坚定的 意志。 3.资源整合理 念 。 开放搞活、盘活资源是 课程实 施的 关键。 家庭和社 区中 有着丰富的 教 育 资源,如人物资源――社 区内的...
