一 ． 热 身 活 动 ： 听 说 玩 演 唱 画 TPR 活 动 二 ． 梳 理 再 现 ： 1.单 词 训 练 2.词 句 链 接 3.归 类 点 拨 三 ． 交 际 应 用 ： 1.整 合 话 题 2.分 层 训 练 3.自 主 展 示 四 ． 评 价 检 测 ： 1.知 识 积 累 2.整 合 训 练 3.话 题 应 用 五 ． 家 庭 作 业 ： 1.总 结 评 价 2.作 业 布 置 3.课 外 延 伸 一 ． 操 作 思 路 ： 1.以 单 元 为 单 位 进 行 ， 以 词 汇 的 积 累 为 基 础 ， 以 主 句 型 的 训 练 为 抓 手 ， 围 绕话 题 进 行 。 2.充 分 发 挥 学 生 的 自 主 合 作 学 习 ， 教 师 把 握 时 机 解 难 答 疑 ， 让 学 生 通 过 复 习自 主 生 成 知 识 体 系 。 3.根 据 课 标 的 要 求 ， 分 层 设 计 检 测 题 ， 查 漏 补 缺 ， 分 层 达 标 。 4.注 重 学 生 学 习 习 惯 的 培 养 ， 渗 透 学 法指导。 5.听 说 领先， 读写跟上；连词 成 句 ， 连句 成 篇；循序渐进 ， 整 合 应 用 ， 发 展语言， 二 ． 操 作 要 求 1、能够根 据 复 习 的 需要 进 行 课 前有效的 预习 ， 选择和收集相关的 资料， 为即将要 复 习 的 主 题 做好准备 2、积 极参与课 内外 的 各种英语活 动 ， 抓 住机 会， 运用 所学 知 识 尽可能与他人进 行 交 流 3、 能够学 习 他人的 经验， 与老师 和同学 交 流学 习 体 会， 改进 和探索适合自 己的 学 习 方法 4、在交 际 中， 能够力求 语音、语调的 正确；能将重 点 放在语言的 意思 表达上， 而不是语法上;能够借助非语言表达 手 段进 行 交 流， 如手 势、表情等， 遇到困难 能够学 会寻求 帮助， 克服障碍. 5、在复 习 过 程中,能”温故知 新”,优化所学 知 识 ,建构知 识 体 系 ,达 到”学以 致用 ”. 三 .操 作 要 点 例如: 五 年级下册 Unit 5 Look at the monkeys 为 例 一．热身活动：听说玩演唱画TPR 活动 设计丰富多彩，形式各异，趣味性较浓的活动，紧扣单元内容开展热身活动，创设英语氛围， 激发学习兴趣，形式有:songs, chant, TPR, games, Let’s play and do 等；可...
