小 学 英 语 “ Hello 教 学 设 计 ” 方 案 本 方 案 适 用 于 小 学 《 英 语 》 第 一 册 教 学 教学设计思路： 三 年 级 是 小 学 生 学 习 英 语 的 基 础 阶 段 ， 这 一 阶 段 的 重 要任 务 在 于 激 发 并 保 持 学 生 学 习 英 语 的 兴 趣 。 因 此 ， 在 设 计 课堂 教 学 活 动 时 一 定 要 根 据 学 生 的 情 况 ， 采 用 灵 活 多 样 的 教 学方 法 来 吸 引 学 生 的 注 意 ， 努 力 营 造 玩 中 学 、 学 中 玩 的 教 学 情境 。 课 堂 上 尽 量 以 鼓 励 表 扬 为 主 ， 鼓 励 学 生 开 口 说 英 语 、 特别 是 给 差 生 创 造 机 会 ， 让 他 们 尝 试 成 功 的 喜 悦 。 （ 1） 以 活 动 为 途 径 ， 渗 透 任 务 型 教 学 ， 让 学 生 在 玩 中学 、 学 中 玩 ， 寓 教 于 乐 。 （ 2） 让 学 生 能 把 所 学 的 内 容 主 动 联 系 实 践 ， 在 生 活 中使 用 英 语 。 努 力 让 英 语 渗 透 到 生 活 的 方 方 面 面 。 （ 2） 通 过 小 组 竞 争 和 激 励 性 评 价 ， 让 学 生 通 过 合 作 ，提 升 自 己 的 英 语 技 能 并 形 成 良 好 的 团 队 精 神 。 1.学习任务分析 “Hello” 是 人 民 教 育 出 版 社 出 版 的 “小 学 英 语 ” 第 一册 第 一 课 的 内 容 ， 英 语 讲 究 情 景 学 习 ， 见 面 打 招 呼 这 个 话 题是 学 生 学 习 英 语 的 第 一 步 。 （ 1） 教 学 重 点 本 部 分 主 要 是 见 面 打 招 呼 、 自 我 介 绍 及 道 别 用 语 的 会 话学 习 ， 使 学 生 在 不 同 的 情 景 中 能 听 懂 、 会 说 Hello. / Hi. I'm ... （ 2） 教 学 难 点 教 学 情 境 的 设 置 （ 如 何 通 过 简 单 的 手 势 和 语 句 让 学 生 明白 我 们 要 做 什 么 ）， 初 次 接 触 英 语 ， 对 于 本 堂 课 的 单 词 元 音字 母I 发 音 难 以 到 位 ， 如 ： 自 我 介 绍 用 语I’m …学 习 起 来较 难 ， ...
